皮皮学，免费搜题
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【简答题】
虚电路分组交换与数据报方式的区别主要是在信息交换之前,需要在发送端和接收端之间先建立一个 ,然后才开始传送分组,所有分组沿相同的路径进行交换转发,通信结束后再拆除该逻辑连接。由于每个分组头只需标出虚电路标识符和序号,所以分组头开销小,适用长报文传送。虚电路分组交换像电路交换一样,通信双方需要建立 ,只是与电路交换不同,分组交换的连接是 ,连接中不存在一个独占的物理线路。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】对数组各元素的存取完全可以不用下标变量而用指针来代替。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】急性严重中毒性感染时糖皮质激素治疗应采用
A.
大剂量突击静脉给药
B.
大剂量肌内注射
C.
小剂量多次给药
D.
一次负荷量,然后给予维持量
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【判断题】企业为了提高消费者剩余，唯一的做法就是降低价格。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】急性严重中毒性感染时,糖皮质激素治疗采用
A.
大剂量突击静脉给药
B.
大剂量肌内注射
C.
小剂量多次给药
D.
一次负荷量，然后给予维持量
E.
较长时间大量给药，大剂量长期疗法
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【简答题】设计一个 A 、 B 、 C 三人表决电路。当表决某个提案时, 多数人同意,则提案通过,但 A 具有否决权。用与非门实现。
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【判断题】企业为了提高消费者剩余,唯一的做法就是降低生产者剩余。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】数组变量可以用 DECLARE 代替 DIMENSION 来定义。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】jump急性严重中毒性感染时糖皮质激素治疗应采用
A.
jump大剂量突击静脉给药
B.
jump大剂量肌内注射
C.
jump小剂量多次给药
D.
jump一次负荷量,然后给予维持量
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【判断题】只有建立以学科核心素养为导向的考试评价体系，学科核心素养才能真正落地。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】急性严重中毒性感染,糖皮质激素治疗采用
A.
大剂量突击静脉给药
B.
大剂量肌内注射
C.
小剂量多次给药
D.
一次负荷量，然后给予维持量
E.
较长时间大量给药，大剂量长期疗法
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A.
正确
B.
错误
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A.
大剂量突击静脉给药
B.
大剂量肌内注射
C.
小剂量多次给药
D.
一次负荷量,然后给予维持量
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【判断题】企业为了提高消费者剩余，唯一的做法就是降低价格。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】急性严重中毒性感染时,糖皮质激素治疗采用
A.
大剂量突击静脉给药
B.
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C.
小剂量多次给药
D.
一次负荷量，然后给予维持量
E.
较长时间大量给药，大剂量长期疗法
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【简答题】设计一个 A 、 B 、 C 三人表决电路。当表决某个提案时, 多数人同意,则提案通过,但 A 具有否决权。用与非门实现。
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】jump急性严重中毒性感染时糖皮质激素治疗应采用
A.
jump大剂量突击静脉给药
B.
jump大剂量肌内注射
C.
jump小剂量多次给药
D.
jump一次负荷量,然后给予维持量
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【判断题】只有建立以学科核心素养为导向的考试评价体系，学科核心素养才能真正落地。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】急性严重中毒性感染,糖皮质激素治疗采用
A.
大剂量突击静脉给药
B.
大剂量肌内注射
C.
小剂量多次给药
D.
一次负荷量，然后给予维持量
E.
较长时间大量给药，大剂量长期疗法
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