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【简答题】
案例（二）： 以下是一位教师设计的《保持水土》一课的课堂教学结构。 设计情景： 1．学生通过观看特大洪水的视频提出问题： 2．为学生提供黄河上游的资料（文字、录像、图片等）让学生尝试推想“黄河水为什么会含有大量泥沙”? 设计问题： 1．为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验并通过实验，验证其推想； 2．学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题； 3．通过阅读材料，结合前面的研究，讨论怎样保持水土问题。 请结合案例回答以下问题： （1）该教师采用的是何种教学方式?该方式主要包含哪几个阶段? （2）该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义?
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参考答案：
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要( )。
A.
教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
B.
在理解的基础上巩固
C.
建立民主平等的师生关系
D.
了解学生发展的具体特点
【单选题】进行现场访问,任意选择一群消费者或者营业人员进行谈话,了解他们对商品质量的看法或购买动向。使用的抽样技术是
A.
方便抽样
B.
判断抽样
C.
系统抽样
D.
配额抽样
【简答题】在“一元二次方程根与系数的关系”一课上，某教师设计如下的教学过程： 一、探究规律 先填空，再找规律： 思考：观察表中x1+x2与XlX2的值，它们与前面的一元二次方程的各项系数之间有什么关系?从中你能发现什么规律? 二、得出定理并证明（韦达定理）若一元二次方程 的两根为xl、x2，则 特殊的：若一元二次方程x2+px+q=0的两根为x1、x2，则 x1+x2=-pxlx2=q 证明此处略（师生合作...
【单选题】进行现场访问,任意选择一群消费者或者营业人员进行谈话,了解他们对商品质量的看法或购买动向。这样的方法称为( )。
A.
任意抽样技术
B.
判断抽样技术
C.
配额抽样技术
D.
以上都不是
【简答题】终端分别为开路、短路、匹配时,对应的反射系数是多少?
【判断题】由词法带句法的教学要求教师在教学过程中,注意将词汇教学和句型、惯用型的教学结合起来,准确且严密地对语法规则进行分析,这样有助于学生正确理解语法知识内涵。
A.
正确
B.
错误
【单选题】组织教学的原则 其中,每一学科的知识都有单元、章、节及层次之间的序列。学生的认知、思考和探究能力,也有一个从具体到抽象、由简单到复杂的发展过程。因此组织教学活动既要考虑到教学知识之序,也要考虑到学生的能力培养与训练之序。 这属于哪一个原则
A.
发展性原则
B.
全面性原则
C.
科学而有序的原则
D.
多样性原则
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【单选题】进行现场访问,任意选择一群消费者或者营业人员进行谈话,了解他们对商品质量的看法或购买动向。这样的方法称为( )。
A.
任意抽样技术
B.
判断抽样技术
C.
配额抽样技术
D.
以上都不是