很久以前,动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里,教授一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理,动物们要学习所有的科目。 第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。 鸭子在游泳这门课上表现相当突出,甚至比他的老师还要好,可对于飞行这门课,只能勉强及格,而对跑这门课感到非常吃力。由于跑得慢,他不得不每天放学后仍留在学校里,放弃心爱的游泳以藤出时间练习跑步,他不停的练呀练呀,脚掌都磨破了,到期末考试时终于获得了勉强及格的成绩。而他的游泳科目,由于长期得不到练习,期末获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的,所以除了鸭子本人以外没有人在乎这一点。 兔子在刚开学时是班级里跑得最快的,由于在游泳科目中有太多的作业要做,他不得不整天泡在水里,结果精神都跑得快崩溃了。 松鼠的成绩一向是班级里最出色的,但对飞行科目感到非常沮丧,因为他的老师只许他从地面上起飞,而不允许从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃,并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏,结果期末考试时爬行科目只得了个及格,跑得了个良。 鹰由于活泼好动一开始就受到老师们的严格管制,在爬行课上的一次测验中,他战胜了所有的同学,第一个到达了树的顶端,但他用的是自己的不是老师所做的那种方式。因此他并没有得到老师的表扬。 学期结束时公布成绩,普普通通的泥鳅同学,由于游泳还马马虎虎,跑、跳、爬成绩一般,也能飞一点,因此他的成绩是班里最高的。毕业典礼那天,他作为全体学员的唯一代表在大会上发了言。 生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里读书,因为这所学校的管理者拒绝在课程里增加挖掘这一科目。为了子女将来着想,他们没让自己的孩子在这所学校里就读,而是先把他们送到一个商贩那里学徒,之后又联合其他鼠类创办了一所私立学校,据说这所学校办得 还可以。 请根据课程的相关理论分析案例中课程设置的存在的问题。