皮皮学，免费搜题
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【单选题】
函数ROUND(12.15,1)的计算结果为()。
A.
12.2
B.
10
C.
12
D.
12.25
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】习近平指出:“实事求是,是马克思主义的根本观点,是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求,是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法”。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,不正确的一项是
A.
课堂问题行为只存在于差生身上
B.
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.
课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处
D.
当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
A.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
B.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项是（）
A.
当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
B.
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.
课堂问题行为只存在于差生身上
D.
课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
C.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
D.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
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【单选题】两级共射阻容耦合放大电路的通频带与其中任何一级的通频带相比较,两级的通频带( )。
A.
更窄一些
B.
更宽一些
C.
与其中较窄的一级相同
D.
与其中较宽的一级相同
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是：
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项是
A.
课堂问题行为只存在于差生身上
B.
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.
当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
D.
课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是
A.
课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,不正确的一项是
A.
课堂问题行为只存在于差生身上
B.
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.
课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处
D.
当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
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A.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
B.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
C.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
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A.
当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
B.
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.
课堂问题行为只存在于差生身上
D.
课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
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A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
C.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
D.
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
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【单选题】两级共射阻容耦合放大电路的通频带与其中任何一级的通频带相比较,两级的通频带( )。
A.
更窄一些
B.
更宽一些
C.
与其中较窄的一级相同
D.
与其中较宽的一级相同
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是：
A.
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有
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课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
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当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
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课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
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【单选题】以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是
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课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因
B.
课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因
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课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的
D.
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生
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