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【多选题】
假设检验的具体步骤包括( )。
A.
根据实际问题的要求,提出原假设及备择假设;
B.
确定检验统计量,并找出在假设成立条件下,该统计量所服从的概率分布; ‍
C.
根据所要求的显著性水平和所选取的统计量,查概率分布临界值表,确定临界值与拒绝域;
D.
将样本观察值代入所构造的检验统计量中,计算出该统计量的值;
E.
判断计算出的统计量的值是否落入 拒绝 域,如落入 拒绝 域,则拒绝原假设,否则接受原假设。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】羽毛球比赛时,发球员的分数为0或双数时,双方运动员均应在各自的_______发球区发球或接发球;发球员的分数为单数时,双方运动员均应在各自的_______发球区发球或接发球。
【单选题】直扩和跳频混合扩频通信系统需要 50dB 的处理增益,若信息速率为 18kb/s ,直扩系统部分具有 30dB 的处理增益,则 ,跳频系统部分需要 跳频点数为
A.
20
B.
100
C.
101
D.
1000
【单选题】在不加入试样的情况下,按与测定试样相同的条件和步骤进行的分析实验,称为( )
A.
对照试验
B.
空白试验
C.
回收试验
D.
平行试验
【单选题】用紫外线诱变处理,获得了产糖化酶活力提高的菌株,这种现象说明了()
A.
突变是诱变产生的
B.
突变结果与原因不相对应
C.
是自发突变的结果
D.
是碱基转移的结果
【单选题】关于风险,下列说法中不正确的是( )。
A.
并不是所有的不确定性都是风险
B.
风险是指某种事件发生的不确定性
C.
不确定性是风险的充分必要条件
D.
对于微观经济主体来说,只有可能影响到其经济利益的不确定性才是风险
【判断题】羽毛球单打比赛时,发球员的分数为0或双数时,双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球;发球员的分数为单数时,双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。
A.
正确
B.
错误
【单选题】用紫外线诱变处理,获得了产糖化酶活力提高的菌株,这种现象说明(    )
A.
突变是诱变产生的    
B.
突变结果与原因不相对应
C.
是移码突变的结果    
D.
是碱基转换的结果
【简答题】某化学兴趣小组按照课本实验方法(如下图),做木炭与氧化铜反应的实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。 【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显? 【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4。 【猜想与假设】 (1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合...
【单选题】用紫外线诱变处理,获得了产糖化酶活力提高的菌株,这种现象说明了( )
A.
紫外线能促进糖化酶活力
B.
突变结果与原因不相对应
C.
是自发突变的结果
D.
是碱基转移的结果
【单选题】下列说法中,哪种说法是不正确的( )。
A.
严格说来,那些只会模仿碑帖的书法作品,不是真正的书法艺术。
B.
那些只能跟着别人走的书法家,不是真正的书法家。
C.
书写内容选择的得体与否,与所产生的效果是紧密关联的。只有确定了写什么,才 能进一步考虑怎样写。
D.
书法创作中不用考虑书写内容的问题,而具体的选择要根据场合和需要来定。
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