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【简答题】
基坑的初期排水包括基坑的积水基坑积水排除过程基坑及围堰的渗水以和()的排除
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】以下选项属于电流互感器的特点的是( )。
A.
电流互感器二次绕组的额定电流为5A、1A或0.5A
B.
电流互感器正常运时接近短路状态
C.
二次测不允许开路
D.
电流互感器的电流比为匝数的反比
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【单选题】( )不是电流互感器的特点。
A.
一次绕组匝数少，二次绕组匝数多
B.
一次绕组导体较粗，二次绕组导体细
C.
一次绕组串接在一次电路中
D.
二次绕组与仪表、继电器电流线圈并联
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【判断题】踏实的人不浮躁,不好高骛远。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】某基坑宽度小于 6 m ,降水轻型井点在平面上宜采用 环形。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】某基坑宽度小于 6 m ,降水轻型井点在平面上宜采用 U 形。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下哪项不是电流互感器的特点?
A.
一次绕组匝数少,二次绕组匝数多
B.
一次绕组导体较粗,二次绕组导体细
C.
一次绕组串接在一次电路中
D.
二次绕组与仪表、继电器电流线圈并联
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【判断题】培训效果评估是一个完整的培训流程的最后环节,它既是对整个培训活动实施成效的评价与总结,同时评估结果又是以后培训活动的重要输入。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】培训效果评估是一个完整的培训流程的最后环节,它既是对整个培训活动实施成效的评价与总结,同时评估结果又是以后培训活动的重要输入。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】行为治疗的目的在于,利用强化使来访者模仿或消除某一特定行为,建立新的() 。
A.
人格结构
B.
行为方式
C.
认知方式
D.
潜能动力
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【单选题】行为治疗的目的在于,利用强化使来访者模仿或消除某一特定行为,建立新的( )。
A.
人格结构
B.
行为方式
C.
认知方式
D.
潜能动力 答案：B
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【多选题】以下选项属于电流互感器的特点的是( )。
A.
电流互感器二次绕组的额定电流为5A、1A或0.5A
B.
电流互感器正常运时接近短路状态
C.
二次测不允许开路
D.
电流互感器的电流比为匝数的反比
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【单选题】( )不是电流互感器的特点。
A.
一次绕组匝数少，二次绕组匝数多
B.
一次绕组导体较粗，二次绕组导体细
C.
一次绕组串接在一次电路中
D.
二次绕组与仪表、继电器电流线圈并联
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【判断题】踏实的人不浮躁,不好高骛远。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】某基坑宽度小于 6 m ,降水轻型井点在平面上宜采用 环形。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】某基坑宽度小于 6 m ,降水轻型井点在平面上宜采用 U 形。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下哪项不是电流互感器的特点?
A.
一次绕组匝数少,二次绕组匝数多
B.
一次绕组导体较粗,二次绕组导体细
C.
一次绕组串接在一次电路中
D.
二次绕组与仪表、继电器电流线圈并联
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【判断题】培训效果评估是一个完整的培训流程的最后环节,它既是对整个培训活动实施成效的评价与总结,同时评估结果又是以后培训活动的重要输入。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】培训效果评估是一个完整的培训流程的最后环节,它既是对整个培训活动实施成效的评价与总结,同时评估结果又是以后培训活动的重要输入。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】行为治疗的目的在于,利用强化使来访者模仿或消除某一特定行为,建立新的() 。
A.
人格结构
B.
行为方式
C.
认知方式
D.
潜能动力
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【单选题】行为治疗的目的在于,利用强化使来访者模仿或消除某一特定行为,建立新的( )。
A.
人格结构
B.
行为方式
C.
认知方式
D.
潜能动力 答案：B
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