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【单选题】
( )是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。
A.
学科课程
B.
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C.
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】判断题: ( )3、独立悬架的结构特点是两侧车轮安装在整体式车桥上,两侧车轮可以独立跳动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：
A.
感觉对比
B.
感觉后像
C.
感觉补偿
D.
感觉的相互作用
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【判断题】判断题:( )3、独立悬架的特点是两侧车轮安装在断开式车桥上,两侧车轮可以独立跳动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：
A.
感觉相互作用
B.
感觉后像
C.
感觉对比
D.
感觉补偿
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【判断题】判断题：（ ）3、独立悬架的结构特点是两侧车轮安装在整体式车桥上，两侧车轮独立跳动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:
A.
感觉对比
B.
感觉的相互作用
C.
感觉补偿
D.
感觉后像
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【简答题】可行性分析:根据()和总体方案,系统开发人员在考虑系统环境、资源等条件的基础上,判断所提出的信息系统项目是否()、()开发。
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【单选题】在板书生字时,教师常把形近字的相异部分用不同的颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。所运用的感觉的规律是
A.
感觉适应
B.
感觉后像
C.
感觉补偿
D.
感觉对比
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【判断题】判断题: ( )3、独立悬架的结构特点是两侧车轮安装在整体式车桥上。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。教师在其中所运用的感觉规律是：
A.
感觉对比
B.
感觉后像
C.
感觉补偿
D.
感觉的相互作用
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【判断题】判断题: ( )3、独立悬架的结构特点是两侧车轮安装在整体式车桥上,两侧车轮可以独立跳动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：
A.
感觉对比
B.
感觉后像
C.
感觉补偿
D.
感觉的相互作用
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【判断题】判断题:( )3、独立悬架的特点是两侧车轮安装在断开式车桥上,两侧车轮可以独立跳动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：
A.
感觉相互作用
B.
感觉后像
C.
感觉对比
D.
感觉补偿
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【判断题】判断题：（ ）3、独立悬架的结构特点是两侧车轮安装在整体式车桥上，两侧车轮独立跳动。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:
A.
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B.
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C.
感觉补偿
D.
感觉后像
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【简答题】可行性分析:根据()和总体方案,系统开发人员在考虑系统环境、资源等条件的基础上,判断所提出的信息系统项目是否()、()开发。
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【单选题】在板书生字时,教师常把形近字的相异部分用不同的颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。所运用的感觉的规律是
A.
感觉适应
B.
感觉后像
C.
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D.
感觉对比
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【判断题】判断题: ( )3、独立悬架的结构特点是两侧车轮安装在整体式车桥上。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。教师在其中所运用的感觉规律是：
A.
感觉对比
B.
感觉后像
C.
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