皮皮学，免费搜题
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【简答题】
请完成教材249页第二案例。回答案例后的三个问题。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】半波整流时， 二极管实际承受的反向电压的最大值， 出现在二极管( )。
A.
(A)截止时
B.
(B)导通时
C.
(C)由截止转导通时
D.
(D)由导通转截止时
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【判断题】硫酸钡重量法一般在约0.1mol/L盐酸溶液介质中进行沉淀
A.
正确
B.
错误
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【简答题】常用的灰度插值法有____,______和____。
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【单选题】常用的像素灰度内插法有最近邻点法、双线性插值法和三次内插法三种,其中( )的优点是计算量小,简单快速,但是灰度不连续性造成视觉特性差。
A.
最近邻点法
B.
双线性插值法
C.
三次内插法
D.
以上均不是
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【多选题】降低物料消耗定额的方法有（　　）
A.
改革产品设计，减少构成产品净重的材料消耗
B.
采用先进工艺，减少工艺性消耗
C.
保证质量的前提下，采用替代材料
D.
减少物料在流通过程中的损耗
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【单选题】下列说法正确的是()。
A.
过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
B.
效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
C.
结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
D.
形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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【简答题】常用的灰度内插值法有( ),双线性内插法和三次内插法
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【多选题】降低物料消耗定额的方法有( )
A.
在产品设计中贯彻节约原则，改革产品设计，减少构成产品或零件净重的物料消耗
B.
采用先进工艺，尽可能地减少工艺性消耗
C.
在保证产品质量的前提下，采用新材料和代用品，以减少物料的消耗，降低产品成本
D.
对生产过程中不可避免地产生的废旧物料及时进行回收利用
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【多选题】降低物料消耗定额的方法有( )
A.
首先要在产品设计中贯彻节约原则，改革产品设计，减少构成产品或零件净重的物料消耗。
B.
采用先进工艺，尽可能地减少工艺性消耗
C.
在保证产品质量的前提下，采用新材料和代用品，以减少物料的消耗，降低产品成本。
D.
加强运输保管工作，建立健全管理制度，尽量减小物料在流通过程中的损耗
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【单选题】下列关于评价的说法正确的是（）。
A.
过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
B.
效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
C.
结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
D.
形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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【单选题】半波整流时， 二极管实际承受的反向电压的最大值， 出现在二极管( )。
A.
(A)截止时
B.
(B)导通时
C.
(C)由截止转导通时
D.
(D)由导通转截止时
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【判断题】硫酸钡重量法一般在约0.1mol/L盐酸溶液介质中进行沉淀
A.
正确
B.
错误
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【简答题】常用的灰度插值法有____,______和____。
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【单选题】常用的像素灰度内插法有最近邻点法、双线性插值法和三次内插法三种,其中( )的优点是计算量小,简单快速,但是灰度不连续性造成视觉特性差。
A.
最近邻点法
B.
双线性插值法
C.
三次内插法
D.
以上均不是
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【多选题】降低物料消耗定额的方法有（　　）
A.
改革产品设计，减少构成产品净重的材料消耗
B.
采用先进工艺，减少工艺性消耗
C.
保证质量的前提下，采用替代材料
D.
减少物料在流通过程中的损耗
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【单选题】下列说法正确的是()。
A.
过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
B.
效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
C.
结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
D.
形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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【简答题】常用的灰度内插值法有( ),双线性内插法和三次内插法
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【多选题】降低物料消耗定额的方法有( )
A.
在产品设计中贯彻节约原则，改革产品设计，减少构成产品或零件净重的物料消耗
B.
采用先进工艺，尽可能地减少工艺性消耗
C.
在保证产品质量的前提下，采用新材料和代用品，以减少物料的消耗，降低产品成本
D.
对生产过程中不可避免地产生的废旧物料及时进行回收利用
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【多选题】降低物料消耗定额的方法有( )
A.
首先要在产品设计中贯彻节约原则，改革产品设计，减少构成产品或零件净重的物料消耗。
B.
采用先进工艺，尽可能地减少工艺性消耗
C.
在保证产品质量的前提下，采用新材料和代用品，以减少物料的消耗，降低产品成本。
D.
加强运输保管工作，建立健全管理制度，尽量减小物料在流通过程中的损耗
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【单选题】下列关于评价的说法正确的是（）。
A.
过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
B.
效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
C.
结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
D.
形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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