皮皮学，免费搜题
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【简答题】
在网络边缘的端系统中运行的程序之间的通信方式可以是（）（）方式。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】同核双原子分子中，两个原子的能级相近的p轨道可能组成的分子轨道数是
A.
2
B.
3
C.
4
D.
6
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【单选题】设A为m×n矩阵,则齐次线性方程组Ax=0仅有零解的充要条件是( )
A.
A的行向量组线性相关
B.
A的行向量组线性无关
C.
A的列向量组线性相关
D.
A的列向量组线性无关
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【单选题】流量一定,渠道断面的形状、尺寸和粗糙系数一定时,随底坡的减小,正常水深将( )。
A.
不变
B.
减小
C.
增大
D.
不定
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【简答题】有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌...
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【单选题】设 A 为 m × n 矩阵,则齐次线性方程组 AX=0 仅有零解的充分条件是:( )
A.
A 的列向量线性无关
B.
A 的列向量线性相关
C.
A 的行向量线性无关
D.
A 的行向量线性相关
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【单选题】在流量、渠道断面形状和尺寸、壁面粗糙系数一定时，随底坡的增大，正常水深将会：
A.
减小
B.
不变
C.
增大
D.
随机变化
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【单选题】强调自己在同行业中的领先地位，使自己成为品类创新者或者同行业中的首席代表，属于（）
A.
第一定位
B.
情景定位
C.
比附定位
D.
档次定位
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【单选题】在同核双原子分子中，两个2p轨道组合可以产生两个（）
A.
σ轨道或δ轨道
B.
π轨道或δ轨道
C.
δ轨道
D.
σ轨道或牌轨道
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【简答题】有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌...
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【简答题】有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎意料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说:“学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌...
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A.
2
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3
C.
4
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6
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【单选题】设A为m×n矩阵,则齐次线性方程组Ax=0仅有零解的充要条件是( )
A.
A的行向量组线性相关
B.
A的行向量组线性无关
C.
A的列向量组线性相关
D.
A的列向量组线性无关
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【单选题】流量一定,渠道断面的形状、尺寸和粗糙系数一定时,随底坡的减小,正常水深将( )。
A.
不变
B.
减小
C.
增大
D.
不定
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【简答题】有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌...
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【单选题】设 A 为 m × n 矩阵,则齐次线性方程组 AX=0 仅有零解的充分条件是:( )
A.
A 的列向量线性无关
B.
A 的列向量线性相关
C.
A 的行向量线性无关
D.
A 的行向量线性相关
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【单选题】在流量、渠道断面形状和尺寸、壁面粗糙系数一定时，随底坡的增大，正常水深将会：
A.
减小
B.
不变
C.
增大
D.
随机变化
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【单选题】强调自己在同行业中的领先地位，使自己成为品类创新者或者同行业中的首席代表，属于（）
A.
第一定位
B.
情景定位
C.
比附定位
D.
档次定位
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【单选题】在同核双原子分子中，两个2p轨道组合可以产生两个（）
A.
σ轨道或δ轨道
B.
π轨道或δ轨道
C.
δ轨道
D.
σ轨道或牌轨道
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【简答题】有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌...
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【简答题】有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎意料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说:“学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌...
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