皮皮学，免费搜题
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【判断题】
相同路面与车速下,虽然发动机发出的功率相同,但档位越高,后备功率越小,发动机负荷率越大,燃油消耗率降低,燃油经济性越好。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】(2019·广东模拟)长江江豚是用肺呼吸的淡水哺乳动物,近年来其种群数量急剧下降。为保护江豚,我国在长江流域选择封闭河流故道,通过定点定量投喂,进行半自然状态人工网箱养殖鱼并饲养江豚。研究人员发现江豚与鱼类一样有早晚摄食规律。下图示意长江的一段封闭河流故道(江豚研究地)。据此完成6~8题。 研究人员发现在3区域江豚夏季清晨活动频繁,主要是由于( )
A.
觅食活动
B.
避免阳光照射
C.
水温适宜
D.
躲避人类干扰
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【单选题】Could you tell me how ______ his work without any help every day?
A.
he finishes
B.
does he finish
C.
he finished
D.
did he finish
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【单选题】命题演讲指的是由别人拟定题目或演讲(),并经过准备后所做的演讲。
A.
主题
B.
范围
C.
内容
D.
对象
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【单选题】—Could you tell me how your mother usually goes to work? —Yes. If it is fine, she ________ to her office.
A.
will walk
B.
will go on foot
C.
walks
D.
would go on foot
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【单选题】下面哪个不是任务的特点
A.
任务的状态是不断变化的
B.
任务宏观上是并行的
C.
任务一旦创建，会一直运行，直到自行退出
D.
任务中可创建其它任务
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【单选题】—Can you tell me how to use a micro blog on my phone? —_________. But I have to finish my work first.
A.
No problem
B.
No way
C.
Forget it
D.
Don’t mention it
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【单选题】—Could you tell me how your father usually goes to work? —Yes. If it is fine, he ________ to his office.
A.
will walk
B.
will go on foot
C.
walks
D.
would go on foot
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【简答题】读日本略图，回答下列问题： （1）写出图中字母所代表的地理事物的名称：A 洋，B 海，C 岛 （2）日本海岸线比较曲折，多优良港湾，这对日本的 业、 业、 运输十分有利。 （3）日本是一个多火山、地震的国家，主要是因为日本处在 板块和 板块之间，地壳运动比较活跃。 （4）假如在学校发生地震，如何选择躲避地点？
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【单选题】下面哪个不是LINUX的特点
A.
开源免费
B.
安全性好
C.
多用户单任务
D.
模块化
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【单选题】下面哪个不是诗歌教学的任务?
A.
引导学生认识诗歌的体裁特征，获得有关诗歌的基础知识。
B.
利用诗歌的节奏、韵律和意境之美，训练学生朗读。
C.
对于其中字词句要作精细的疏通。
D.
利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点，发展学生的语言能力、思维能力、陶冶学生的性情。
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A.
觅食活动
B.
避免阳光照射
C.
水温适宜
D.
躲避人类干扰
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A.
he finishes
B.
does he finish
C.
he finished
D.
did he finish
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【单选题】命题演讲指的是由别人拟定题目或演讲(),并经过准备后所做的演讲。
A.
主题
B.
范围
C.
内容
D.
对象
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A.
will walk
B.
will go on foot
C.
walks
D.
would go on foot
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A.
任务的状态是不断变化的
B.
任务宏观上是并行的
C.
任务一旦创建，会一直运行，直到自行退出
D.
任务中可创建其它任务
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A.
No problem
B.
No way
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【单选题】—Could you tell me how your father usually goes to work? —Yes. If it is fine, he ________ to his office.
A.
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A.
开源免费
B.
安全性好
C.
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D.
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A.
引导学生认识诗歌的体裁特征，获得有关诗歌的基础知识。
B.
利用诗歌的节奏、韵律和意境之美，训练学生朗读。
C.
对于其中字词句要作精细的疏通。
D.
利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点，发展学生的语言能力、思维能力、陶冶学生的性情。
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