皮皮学，免费搜题
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【单选题】
关于分组交换的特点,下列说法错误的是( )A.
分组交换的数据单元是分组
B.
每个分组所经过的路径可能不同
C.
可能会出现后发先到
D.
在发送数据前需要建立连接
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】张老师让学生做浮力实验,希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法,下列说法正确的是
A.
这是行为主义的试误学习
B.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
C.
这是奥苏伯尔提倡的有意义的接受学习
D.
这是布鲁纳倡导的发现学习
【单选题】甲、乙两个企业都投资5000万元，本年获利均为300万元，但甲企业的获利已全部转化为现金，而乙企业则全部是应收账款，财务人员在分析时认为这两个企业都获利300万元，经营效果相同，得出这种结论( )。
A.
没有考虑利润的取得时间
B.
没有考虑利润的获得和所承担风险大小的关系
C.
没有考虑所获利润和投入的关系
D.
没有考虑所获利润与企业规模大小的关系
【单选题】张老师让学生做浮力实验,希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法,以下说法正确的是:( )。
A.
这是行为主义的试误学习
B.
该方法认为每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
C.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
D.
这是布鲁纳倡导的发现学习
【单选题】张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B.
这是布鲁纳倡导的发现学习
C.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D.
这是行为主义的试误学习
【单选题】张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验能自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B.
这是布鲁纳倡导的发现学习
C.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D.
这是行为主义的试误学习
【单选题】张老师让学生做浮力实验,希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法,以下说法正确的是:
A.
该方法认为,每个学生会总结出不同的浮力规律,因为知识是主观的
B.
这是行为主义的试误学习
C.
这是布鲁纳倡导的发现学习
D.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
【单选题】某企业本年度的年平均资产总额为2000万元，当年实现销售收入净额700万元，实现净利润ll2万元，当年平均资产负债率为60%，则该企业本年度的净资产收益率为（ ）。
A.
5.6%
B.
9.3%
C.
16%
D.
14%
【单选题】张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A.
这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B.
这是行为主义的试误学习
C.
该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D.
这是布鲁纳倡导的发现学习
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