皮皮学，免费搜题
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【单选题】
氯丙嗪引起锥体外系反应是由于阻断
A.
结节漏斗通路中的D2受体
B.
黑质纹状体通路中的D2受体
C.
中脑边缘系统中的D2受体
D.
中脑皮质通路中的D2受体
E.
中枢M胆碱受体
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】已知由关键字序列17,28,36,54,30,27,94,15,21,83,40得到的二叉排序树的查找成功的平均查找长度ASL为( )注意：结果用最简分数形式
A.
6
B.
39/11
C.
39/10
D.
40/6
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【单选题】已知由关键字序列17,28,36,54,30,27,94,15,21,83,40得到的平衡二叉树AVL的查找成功的平均查找长度ASL为( )注意：结果用最简分数形式
A.
34/11
B.
30/11
C.
3
D.
30/4
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【单选题】收集简单的时间性强的信息,更适于采用( )
A.
、观察法
B.
、问卷法
C.
、购买法
D.
、电话询问法
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【单选题】已知由关键字序列17,28,36,54,30,27,94,15,21,83,40得到的二叉排序树，删除关键字36的结点的最佳操作是（ ）
A.
直接删除关键字结点36
B.
用左子树的最大关键字结点36替换给关键字为36的结点
C.
用右子树的最小关键字40替换关键字结点36
D.
直接用不含有关键字36的输入序列重新构造新的二叉排序树
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【判断题】经理们对不确定性考虑不足和“象牙塔”里的规划者脱离经营现实是导致战略规划失败的常见原因。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】收集简单的、时间性强的信息，更适于采用()。
A.
问卷法
B.
观察法
C.
电话询访法
D.
购买法
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【简答题】《义务教育语文课程标准(2011版)》提出了哪些理念?
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【单选题】已知由关键字序列17,28,36,54,30,27,94,15,21,83,40构造小顶堆，按照层序输出的关键字序列为：（ ）注意：用空格分隔输出序列
A.
17 15 27 21 30 36 94 54 28 83 40
B.
15 17 21 27 28 30 36 40 54 83 94
C.
15 17 27 21 30 36 94 54 28 83 40
D.
15 17 27 28 30 36 94 54 21 83 40
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【简答题】《义务教育语文课程标准》(2011版)中提到:“语文课程是一门学习 的综合性、实践性课程
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【多选题】《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求( ).
A.
“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”
B.
“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”
C.
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
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【单选题】已知由关键字序列17,28,36,54,30,27,94,15,21,83,40得到的二叉排序树的查找成功的平均查找长度ASL为( )注意：结果用最简分数形式
A.
6
B.
39/11
C.
39/10
D.
40/6
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【单选题】已知由关键字序列17,28,36,54,30,27,94,15,21,83,40得到的平衡二叉树AVL的查找成功的平均查找长度ASL为( )注意：结果用最简分数形式
A.
34/11
B.
30/11
C.
3
D.
30/4
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A.
、观察法
B.
、问卷法
C.
、购买法
D.
、电话询问法
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A.
直接删除关键字结点36
B.
用左子树的最大关键字结点36替换给关键字为36的结点
C.
用右子树的最小关键字40替换关键字结点36
D.
直接用不含有关键字36的输入序列重新构造新的二叉排序树
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【判断题】经理们对不确定性考虑不足和“象牙塔”里的规划者脱离经营现实是导致战略规划失败的常见原因。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】收集简单的、时间性强的信息，更适于采用()。
A.
问卷法
B.
观察法
C.
电话询访法
D.
购买法
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【简答题】《义务教育语文课程标准(2011版)》提出了哪些理念?
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【单选题】已知由关键字序列17,28,36,54,30,27,94,15,21,83,40构造小顶堆，按照层序输出的关键字序列为：（ ）注意：用空格分隔输出序列
A.
17 15 27 21 30 36 94 54 28 83 40
B.
15 17 21 27 28 30 36 40 54 83 94
C.
15 17 27 21 30 36 94 54 28 83 40
D.
15 17 27 28 30 36 94 54 21 83 40
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【简答题】《义务教育语文课程标准》(2011版)中提到:“语文课程是一门学习 的综合性、实践性课程
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【多选题】《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求( ).
A.
“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”
B.
“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”
C.
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
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