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【单选题】
《统计法实施细则》属于( )。
A.
统计法律
B.
统计行政法规
C.
法规性文件
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统计基本法
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可能逆转。按照皮亚杰认知发展阶段理论,该儿童此时的认知发展处于
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
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【单选题】细菌的芽胞和外毒素多在细菌生长的哪个期形成
A.
迟缓期
B.
对数生长期
C.
稳定期
D.
衰亡期
E.
任何时期
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【单选题】某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异,但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标,它们是?
A.
氮氧化物
B.
COD
C.
二氧化硫
D.
氨氮
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异,但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标,它们是?
A.
COD
B.
氨氮
C.
二氧化硫
D.
氮氧化物
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异,但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标,它们是?
A.
氨氮
B.
SO2
C.
氮氧化物
D.
COD
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【单选题】细菌的芽胞和外毒素大多在细菌生长繁殖的哪一期形成()
A.
迟缓期
B.
对数生长期
C.
稳定期
D.
衰退期
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异，但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标，它们是？
A.
COD
B.
SO2
C.
氨氮
D.
氮氧化物
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【单选题】某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该儿童的认知发展处于()
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
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【单选题】路肩培土的子目号应为( )。
A.
204-1-a
B.
204-1-d
C.
313-1
D.
313-3
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【单选题】某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可能逆转。按照皮亚杰认知发展阶段理论,该儿童此时的认知发展处于
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
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【单选题】细菌的芽胞和外毒素多在细菌生长的哪个期形成
A.
迟缓期
B.
对数生长期
C.
稳定期
D.
衰亡期
E.
任何时期
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【单选题】某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异,但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标,它们是?
A.
氮氧化物
B.
COD
C.
二氧化硫
D.
氨氮
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异,但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标,它们是?
A.
COD
B.
氨氮
C.
二氧化硫
D.
氮氧化物
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异,但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标,它们是?
A.
氨氮
B.
SO2
C.
氮氧化物
D.
COD
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【单选题】细菌的芽胞和外毒素大多在细菌生长繁殖的哪一期形成()
A.
迟缓期
B.
对数生长期
C.
稳定期
D.
衰退期
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【多选题】我国不同时期的污染物总量控制指标有所差异，但是其中有两项指标一直作为总量控制的主要指标，它们是？
A.
COD
B.
SO2
C.
氨氮
D.
氮氧化物
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【单选题】某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该儿童的认知发展处于()
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
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【单选题】路肩培土的子目号应为( )。
A.
204-1-a
B.
204-1-d
C.
313-1
D.
313-3
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