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【单选题】
共产主义社会的第一阶段是( )。
A.
社会主义社会
B.
共产主义社会第一阶段
C.
社会主义社会初级阶段
D.
社会主义社会高级阶段
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】需要扩大检索范围时,如何调整检索策略?
A.
同义词检索
B.
增加AND连接
C.
增加OR连接
D.
截词检索
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【简答题】需要扩大检索范围时，如何调整检索策略？
查看完整题目与答案
【多选题】钢丝绳的规格较多，起重工程常用的为( )。
A.
6×19+1
B.
6×51+1
C.
6×41+1
D.
6×61+1
E.
6×37+1
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【判断题】销售成本等于工厂成本加上销售费。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】[三] (15分) 鱼我所欲也(节选) 鱼，我所欲也熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不...
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【简答题】“鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。鱼，我所欲 也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”这属于哪种动机冲突( )。 A.双驱冲突 B.双避冲突 C.为人师表 D .热爱学校
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【单选题】钢丝绳的规格较多，起重工程常用的为：6×19+1、6×37+1、( )三种。
A.
6×55+1
B.
6×45+1
C.
6×40+1
D.
6×61+1
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【单选题】需要扩大检索范围时,如何调整检索策略
A.
用逻辑“与”或者逻辑“非”增加限制概念
B.
用逻辑“或”或截词增加同族概念
C.
用字段算符或年份增加辅助限制
D.
用“在结果中检索”
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【多选题】需要扩大检索范围时,如何调整检索策略?
A.
增加同义词检索
B.
使用AND连接
C.
使用OR连接
D.
使用截词检索
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【单选题】鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所被有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟惠而有不为也，是故所敏有甚于生者，所恶有甚于死者。非...
A.
则凡可以辟患者何不为也（辟：同“避”，躲避）
B.
人皆有之，贤者能勿丧耳（丧：丧失）
C.
蹴尔而与之，乞人不屑也（蹴：践踏）
D.
今为所识穷乏者得我而为之（得：得到）
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A.
同义词检索
B.
增加AND连接
C.
增加OR连接
D.
截词检索
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【简答题】需要扩大检索范围时，如何调整检索策略？
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【多选题】钢丝绳的规格较多，起重工程常用的为( )。
A.
6×19+1
B.
6×51+1
C.
6×41+1
D.
6×61+1
E.
6×37+1
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A.
正确
B.
错误
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【简答题】[三] (15分) 鱼我所欲也(节选) 鱼，我所欲也熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不...
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【简答题】“鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。鱼，我所欲 也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”这属于哪种动机冲突( )。 A.双驱冲突 B.双避冲突 C.为人师表 D .热爱学校
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【单选题】钢丝绳的规格较多，起重工程常用的为：6×19+1、6×37+1、( )三种。
A.
6×55+1
B.
6×45+1
C.
6×40+1
D.
6×61+1
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【单选题】需要扩大检索范围时,如何调整检索策略
A.
用逻辑“与”或者逻辑“非”增加限制概念
B.
用逻辑“或”或截词增加同族概念
C.
用字段算符或年份增加辅助限制
D.
用“在结果中检索”
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【多选题】需要扩大检索范围时,如何调整检索策略?
A.
增加同义词检索
B.
使用AND连接
C.
使用OR连接
D.
使用截词检索
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【单选题】鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所被有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟惠而有不为也，是故所敏有甚于生者，所恶有甚于死者。非...
A.
则凡可以辟患者何不为也（辟：同“避”，躲避）
B.
人皆有之，贤者能勿丧耳（丧：丧失）
C.
蹴尔而与之，乞人不屑也（蹴：践踏）
D.
今为所识穷乏者得我而为之（得：得到）
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