皮皮学，免费搜题
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【单选题】
治疗恶性贫血症的首选药物是
A.
维生素B 12
B.
叶酸
C.
铁剂
D.
肝素
E.
叶酸+维生素B 12
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式。下面对余老师教学行为的描述不正确的是
A.
余老师善用信息技术
B.
余老师注重改革创新
C.
余老师善于教学重构
D.
余老师勤于教学反思
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【多选题】在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种“问题导向”的教学模式,下面对余老师教学行为的描述正确的有( )。
A.
余老师善用信息技术
B.
余老师注重改革创新
C.
余老师善于教学重构
D.
余老师勤于教学反思
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【判断题】常用的蛋白质水解方法有酸水解、碱水解和酶水解三种。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】编程求水仙花数 1、 考核知识点 循环结构语句 2、 练习目标 Ø 掌握循环结构语句的应用 Ø 熟悉循环语句与选择语句的使用结合 3、 需求分析 循环结构可用来描述重复执行某段算法的问题,这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构。 编程求 100~999 之间所有的水仙花数。水仙花数是指一个 n 位数 ( n ≥ 3 ) ,它的每个位上的数字的 n 次幂之和等于它本身。(例如: 1^3 + 5^...
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【单选题】用于人体姿势维持的结构是（）。
A.
小脑
B.
脊髓中的运动神经元
C.
脑干中的网状脊髓束
D.
大脑中的皮层脊髓束
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【单选题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么( )就是点燃这个新引擎必不可少的点火系。
A.
改革
B.
革命
C.
创新
D.
发展
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【单选题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么( )就是点燃这个新引擎必不可少的点火系。
A.
自主创新
B.
战略
C.
发展
D.
改革
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【判断题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么发明就是点燃这个新引擎必不可少的点火系
A.
正确
B.
错误
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【单选题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么()就是点燃这个新引擎必不可少的点火系。
A.
改革
B.
科技
C.
创新
D.
发展
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【单选题】在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容 “七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。
A.
余老师勤于教学反思
B.
余老师注重改革创新
C.
余老师善用信息技术
D.
余老师善于教学重构
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A.
余老师善用信息技术
B.
余老师注重改革创新
C.
余老师善于教学重构
D.
余老师勤于教学反思
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【多选题】在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种“问题导向”的教学模式,下面对余老师教学行为的描述正确的有( )。
A.
余老师善用信息技术
B.
余老师注重改革创新
C.
余老师善于教学重构
D.
余老师勤于教学反思
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【判断题】常用的蛋白质水解方法有酸水解、碱水解和酶水解三种。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】编程求水仙花数 1、 考核知识点 循环结构语句 2、 练习目标 Ø 掌握循环结构语句的应用 Ø 熟悉循环语句与选择语句的使用结合 3、 需求分析 循环结构可用来描述重复执行某段算法的问题,这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构。 编程求 100~999 之间所有的水仙花数。水仙花数是指一个 n 位数 ( n ≥ 3 ) ,它的每个位上的数字的 n 次幂之和等于它本身。(例如: 1^3 + 5^...
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A.
小脑
B.
脊髓中的运动神经元
C.
脑干中的网状脊髓束
D.
大脑中的皮层脊髓束
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【单选题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么( )就是点燃这个新引擎必不可少的点火系。
A.
改革
B.
革命
C.
创新
D.
发展
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【单选题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么( )就是点燃这个新引擎必不可少的点火系。
A.
自主创新
B.
战略
C.
发展
D.
改革
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【判断题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么发明就是点燃这个新引擎必不可少的点火系
A.
正确
B.
错误
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【单选题】如果把科技创新比作我国发展的新引擎,那么()就是点燃这个新引擎必不可少的点火系。
A.
改革
B.
科技
C.
创新
D.
发展
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【单选题】在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容 “七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。
A.
余老师勤于教学反思
B.
余老师注重改革创新
C.
余老师善用信息技术
D.
余老师善于教学重构
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