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【简答题】
阅读下列材料,回答问题(22分) 材料一 我国四大地理区域示意图 (1)图中数字可知,四大人口密度最小的地 区是 ________地区。 (2)A、D两区的天然分界线是______________ (3)A区能源资源优势是___________丰富,主要地形是________________ (4)D区矿产资源优势是________________,能源优势是________________ 材料二 东北地区沼泽分布图 阅读材料二回答(5)~(6)题 (5)东北地区沼泽面积自北向南逐渐________(增大、减少)。(2分)试从气候方面分析形成这种南北差异的主要原因。(3分) (6)试分析有没有一些产业部门,既能利用沼泽资源,使其转化为一定的经济效益,又能保护沼泽生态功能不至于丧失?试分析并提出这些产业部门的名称。(5分)
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举一反三
【单选题】四、逻辑判断 每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选择一个答案。注意:正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明可以从陈述中直接推出。 第26题:生物种类的灭绝是一个依赖于生态地理和生理变量变化的过程。这些变量以不同的方式影响不同种类的有机体,因而灭绝的方式应该是杂乱无章的。然而化石记录显示生物以一种令人惊奇的确定方式灭绝,很多种群同时消失。 以下哪一...
A.
主要的灭绝发生期是由于影响很多不同种群的范围很广的环境变化引起的
B.
某些灭绝发生期有选择性地影响那些拥有它们种群独一无二特征的有机体
C.
一些种群灭绝是因为它们的当地环境逐渐积累的变化
D.
在地理上的最近一段时间,没有什么化石记录,人满为患的干预已经改变了灭绝的方式
【简答题】四、逻辑判断 每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选择一个答案。注意:正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明可以从陈述中直接推出。 第 86 题 刘建是乐进足球队的主力左后卫,有很强的助攻能力,有时甚至能破门得分。但是,新来的主教练上任后,刘建却降为替补,鲜有上场机会。该教练的理由是:刘建虽然助攻能力强,但他把守的左路经常在比赛中被对手突破,使本队...
【简答题】根据给定资料,围绕“建设和发展公租房”的主题,任选角度,写一篇议论文。要求:1.题目自拟;2.观点正确,理论和实践相结合,论述深刻,有说服力;3.层次清晰,结构紧凑,语言流畅;4.不能写成对策性议论文;5.字数1000字左右。(45分)
【判断题】询价小组中专家人数不得少于成员总数的三分之二。
A.
正确
B.
错误
【单选题】下列技术中,( )不是 AJAX 应用程序所必须的。
A.
XmlHttpRequest 对象
B.
JavaScript
C.
XML
D.
ASP.NET
【多选题】下列关于对期货公司首席风险官的监管,说法正确的有( )。
A.
中国证监会依法对首席风险官进行监督管理
B.
中国期货业协会负责对首席风险官进行自律管理
C.
证券交易所对首席风险官进行自律管理
D.
中国证监会派出机构无权对首席风险官进行监督
【单选题】三、逻辑判断:(每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选出一个答案。注意,正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出) 第37题: 举债责任的价值,主要是指诉讼中的原告、被告或第三人所承担的举证责任对胜诉和败诉的决定性作用。从这段文字可以推出:
A.
举证责任没有价值
B.
举证责任主要由原告、被告或第三人承担
C.
举证责任的价值在于可以让原告胜诉
D.
举证责任主要由公安机关或人民检察院承担
【简答题】四、逻辑判断。每题给出一段陈述,这段陈述被假设是的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选择一个答案。注意:正确答案应与所给的陈述相符合,不需要=任何附加说明可以从陈述中直接推出。 第 81 题 专家们直到最近才相信:决定人的个性的主要因素是环境而不是基因。然而,一个新的研究指出,在一起抚养的同卵孪生子比在一起抚养的非同卵孪生子个性更相似。因此,研究得到:基因在决定性格方面起了重要的作用。 下面哪一项...
【多选题】硫黄锚固砂浆的成分有
A.
硫黄
B.
石蜡
C.
D.
水泥
【单选题】逻辑判断。共10题。每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述}选择一个答案。注意。正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明即可以从豫述中直接推出。 第 86 题 提高教师应聘标准并不是引起目前中小学师资短缺的主要原因。引起中小学师资短缺的主要原因,是近年来中小学教学条件的改进缓慢,以及教师的工资的增长未能与其他行业同步。 以下哪项如果为真,最能加强上述断定...
A.
虽然还有别的原因,但收人低是许多教师离开教育岗位的理由
B.
许多教师把应聘标准的提高视为师资短缺的理由
C.
有些能胜任教师的人,把应聘标准的提高作为自己不愿执教的理由
D.
许多在岗位不胜任的教师,把低工资作为自己不努力进取的理由
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