材料: 在课间因为一件小事吵架,挨了两举,刚要还手,上课铃响了,迅速跑进教室,觉得吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着太声叫嚷:“有本事你给我出来, 我非把你摸扁不可!”此时,正好未上数学课的件看到了这一幕,师愣了一下,马上和蔼地对说“,你看老师拿了这么多作本。你能帮老师发给同学们吗? “虽然还在生气,但泥是很快接过作本发了下去,师又时全班同学说:“才虽然和别人闹了点小矛盾,可是他为了不影响上课,偷快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”听到老住的奉扬,转为喜,上课也非常认真下课后,师请帮他把教具拿回办公室,趁机问明了事件发生过程,听完的诉说,师地对他说: “虽然双方都有责任,但打人给别人造成了伤害,如果是你被打了,你会感觉怎样?我们已经是中学生了,要学会用自己的智慧,友好地解决与他人的冲突,老师相信你会处理好这件事的。” 之后,主动找道歉,两人重归于好。 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析师的教育行为。