皮皮学,免费搜题
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【单选题】
The lesson we can draw from the passage about promotion is ______.
A.
marketing strategists usually emphasize direct selling and spend a lot on training and paying salespeople
B.
it is very effective to promote products through advertising on television
C.
newspapers is the most effective and widely used medium among marketing strategists
D.
there are many alternatives for promotion and the key factor leading to success in the market is the choice
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举一反三
【单选题】患者男,32岁。以"发热伴乏力、恶心10天"为主诉入院。10天前无明显原因出现发热,当时体温38℃左右,伴乏力、恶心,未呕吐,食欲缺乏、厌油,轻度腰痛,无头痛及眼眶痛,体温逐渐增高,今日最高达39.7℃,伴畏寒,无寒战,伴尿量减少,尿色加深,1天前曾有血压下降,血压88/53mmHg,补液治疗后升至正常。既往史:2年前曾患梅毒,已治愈。否认不洁注射史及不洁性生活史。患者居所周围有老鼠活动。查体:T...
A.
伤寒
B.
败血症
C.
肺炎
D.
上呼吸道感染
E.
急性肝炎
F.
中毒性菌痢
【单选题】社会工作者在某村以发展社区经济为切入点,组织村民成立合作社,种植有机农作物。在工作过程中,社会工作者注重提升村民的自信心,鼓励其分享经验,提高村民协商议事能力。从地区发展模式的角度看,社会工作者扮演的角色是( )。
A.
中介者
B.
倡导者
C.
使能者
D.
协调者
【简答题】男性,32岁。间断咳嗽、咳痰,痰中带血1年,咯血2小时。患者1年前受凉后出现咳嗽,咳少许脓性痰,伴痰中带血,约5~10ml/d。无发热、胸闷、胸痛。数天后血痰自行消失。后上述症状曾间断出现3次,均自行好转。1周前淋雨后再次咳嗽、咳黄脓痰,量约20~30ml/d,伴痰中带血。口服"抗生素"(具体不详)后病情无明显改善。2小时前用力大便后咯整口鲜血,量约200ml,伴心悸、头晕、急诊入院。本次发病以来...
【单选题】患者男,32岁,以"发热伴乏力、恶心10天"为主诉入院。10天前无明显原因出现发热,当时体温38℃左右,伴乏力、恶心,未呕吐,食欲缺乏、厌油,轻度腰痛,无头痛及眼眶痛,体温逐渐增高,今日最高达39.7℃,伴畏寒,无寒战,伴尿量减少,尿色加深,1天前曾有血压下降,血压88/53mmHg,补液治疗后升至正常。既往史:2年前曾患梅毒,已治愈。否认不洁注射史及不洁性生活史。患者居所周围有老鼠活动。查体:T...
A.
伤寒
B.
败血症
C.
肺炎
D.
上呼吸道感染
E.
急性肝炎
F.
中毒性菌痢
【单选题】孟子说: “爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。“交往礼仪是社会成员在互相往来中的行为规范和待人处事的准则。下列选项中,不符合交往礼仪基本要求的是( )
A.
平等互尊
B.
先己后人
C.
团结友爱
D.
诚实守信
【单选题】社会工作者在某村以发展社区经济为切入点,组织村民成立合作社,种植有机农作物。在工作过程中,社会工作者注重提升村民的自信心,鼓励其分享经验,提高居民协商议事能力。从地区发展的模式看,社会工作者扮演的角色有( )。
A.
中介者
B.
领导者
C.
使能者
D.
协调者
【单选题】利用()命令可以对群组之后的每一个组成元素进行修改,此时仍然保持组的各种属性。
A.
解组
B.
关闭
C.
打开
D.
分离
【多选题】患者男,32岁,以"发热伴乏力、恶心10天"为主诉入院。10天前无明显原因出现发热,当时体温38℃左右,伴乏力、恶心,未呕吐,食欲缺乏、厌油,轻度腰痛,无头痛及眼眶痛,体温逐渐增高,今日最高达39.7℃,伴畏寒,无寒战,伴尿量减少,尿色加深,1天前曾有血压下降,血压88/53mmHg,补液治疗后升至正常。既往史:2年前曾患梅毒,已治愈。否认不洁注射史及不洁性生活史。患者居所周围有老鼠活动。查体:T...
A.
肺CT
B.
血细菌培养
C.
淋巴细胞亚群
D.
HIV确证实验
E.
骨髓培养
F.
肾活检
【单选题】患者,男性,32岁,体检发现心律失常,心电图为偶发室性期前收缩,X线胸透及超声心动图均正常。宜给予患者的处理是
A.
A口服抗心律失常药物
B.
B不宜劳累
C.
C服糖皮质激素
D.
D卧床休息,用血管扩张药
E.
E不需常规抗心律失常治疗
【简答题】南国农学者对电化教育做了如下定义,运用( ) 并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化就是电化教育。
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