皮皮学,免费搜题
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【单选题】
清仓甩卖 在超市或商场购物遇到店家“清仓甩卖( clearance sale )”时,经常能看到一些商品贴着“特价”标签。“特价”,指“特别降低的价格”,相当于“ special offer ”或“ bargain price ”。 常见搭配如,“特价出售( sell at a bargain price )”,“特价商品( goods on special offer )”,特价促销( special promotion )。 例句 本啤酒特价。 Beer is on special this week. 他有权买特价票。 He has the privilege of buying tickets at special rates. 这超市的新鲜鲑鱼特价销售。 Fresh salmon is a bargain at the supermarket this week. 许多商店提前一个月就开始了一月份的特价促销活动。 Many stores have started their January sales a month early.
A.
clearance sale
B.
dumping sale
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参考答案:
参考解析:
知识点:
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】计时器控件Timer1的Interval属性为2000,执行如下事件过程:Private Sub Timer1_Timer(): Dim i%:static j%: For i = 1 To 6:j = j + 2:Next i:End Sub运行后5秒时,j的值为( )。
A.
0
B.
12
C.
24
D.
以上都不是
【多选题】下列关于传统设计技术说明中正确的有( )。
A.
传统设计技术在设计过程中重复性高, 而设计方案却不一定最优。
B.
传统设计技术通过经验公式、近似系数或类比等方法进行设计、校核, 比较依赖设计者的经验和主观判断。
C.
传统设计技术中采用的安全系数法仅仅依靠经验, 不能定量给出产品质量的可靠性预测。
D.
传统设计技术引入了有限元及边界元方法, 可实现对任何产品结构的定量化分析。
【单选题】下列关于营业现金净流量的计算公式中,说法正确的是
A.
营业现金净流量=营业收入-付现成本-所得税
B.
营业现金净流量=收入-付现成本+非付现成本×(1-所得税税率)
C.
营业现金净流量=营业收入+非付现成本
D.
营业现金净流量=营业利润+非付现成本×(1-所得税税率)
【单选题】当前归因研究中最有影响的理论是 的归因理论。
A.
. Weiner
B.
. Heider
C.
.Jones
D.
D.Kelley
【多选题】下列关于切克兰德方法论的说法,正确的有( )
A.
切克兰德方法论更适合解决经济管理类等软系统问题。
B.
切克兰德方法论强调量化分析,其核心是最优化。
C.
切克兰德方法论以问题为起点。
D.
切克兰德方法论具有反馈的特征,根据在实施过程中获得的新认识,重新修正问题及概念模型等。
【单选题】对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论,下列的说法正确的一项是()。
A.
教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论
B.
传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究,研究构成系统的要素、结构和功能的相互联系,通过信息的传递和反馈实现系统间的联系,并有目的地控制系统的发展,获得系统的最优化
C.
系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系
D.
学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论
【单选题】当前归因研究中最有影响的理论是 的归因理论。
A.
Weiner
B.
Heider
C.
Jones
D.
Kelley
【单选题】下列哪一项不是低压断路器的应用范畴。
A.
实现电气控制系统的短路保护
B.
实现电气控制系统的过载保护
C.
实现电气控制系统的欠压保护
D.
实现电气控制系统的绝缘保护
【单选题】在表单form1中有一个计时器timer1和一个标签label1,在form1的load事件中写入如下代码:publicIstore0toI在timer1的timer事件中有如下代码:I=I+1Thisform.label1.caption=str(I,5)若timer1的interval属性值为1000,则表单运行15秒时,标签label1显示为()。
A.
15000
B.
15
C.
0
D.
1
【多选题】下列关于巴班斯基的最优化教学理论说法正确的是
A.
所谓教学最优化就是根据教学规律制定一个最好的教学方案,然后灵活机动地执行方案,达到最大可能的效果。
B.
为了使教学过程发挥最有效的作用,必须使教师的控制作用和学生主动性有一个最优的比例尺度。
C.
教学最优化实际上就是教师不厌其烦的重复教学。
D.
制定最优的教学方案,要用系统、整体的观点看教学过程的结构,分析其内在联系和矛盾,揭示教学规律,在此基础上提出新的教学原则。
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