皮皮学,免费搜题
登录
搜题
【单选题】
Tom is now getting on very well with his studies ,____with his maths and physics .
A.
or else
B.
or rather
C.
rather than
D.
other than
拍照语音搜题,微信中搜索
"皮皮学"
使用
参考答案:
参考解析:
知识点:
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】各级财政部门在商业银行开设单位零余额账户用于财政直接支付和与国库单一账户进行清算。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】财产物资的盘存制度有( )。
A.
实地盘点法
B.
技术推算盘点
C.
永续盘存制
D.
实地盘存制
E.
分类盘点法
查看完整题目与答案
【单选题】财政部门在商业银行开设的用于财政直接支付和与国库单一账户支出清算的账户为()
A.
预算单位零余额账户
B.
财政部门零余额账户
C.
预算外资金财政专户
D.
国库单一账户
查看完整题目与答案
【简答题】由于温室效应和资源短缺等问题,如何降低大气中的CO 2 含量并加以开发利用,引起了各国的普遍重视。 (1)目前,用超临界CO 2 (其状态介于气态和液态之间)代替氟利昂作冷剂已成为一种趋势,这一做法对环境的积极意义在于 。 (2)将CO 2 转化成有机物可有效实现碳循环。CO 2 转化成有机物的例子很多,如: 以上反应中,原子利用率最高的是 。 (3)若有4.4g CO 2 与足量H 2 恰好完全...
查看完整题目与答案
【多选题】常用的存货数量盘存方法是( )。
A.
技术推算法
B.
实地盘存制
C.
永续盘存制
D.
实地盘点法
查看完整题目与答案
【判断题】调速回路主要有节流调速回路、容积调速回路和容积节流调速回路三种。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】实地盘点法是一种存货数量的盘存方法。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】国库单一账户与财政部门在商业银行开设的零余额账户进行清算,实现资金收缴入库和资金支付。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】盘存的方法有巡查盘点法、随机抽样盘点法、滚动盘点法、A. 静态盘点法
查看完整题目与答案
【多选题】教师、学生、教学内容和教学手段构成了大学教学过程的四个要素。对于这四要素的说法中,正确的有________
A.
教师是学习过程的主体,对学生的学习效果起着决定。
B.
学生是教育的对象,同时又是学习过程的主体,是学习效果的决定因素。
C.
教学内容是学生学习的客体,是连结教与学的载体。
D.
这四个基本要素各自发挥自己的独立作用,同时各自对教学过程都有着直接或间接的影响。
查看完整题目与答案
相关题目:
【判断题】各级财政部门在商业银行开设单位零余额账户用于财政直接支付和与国库单一账户进行清算。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】财产物资的盘存制度有( )。
A.
实地盘点法
B.
技术推算盘点
C.
永续盘存制
D.
实地盘存制
E.
分类盘点法
查看完整题目与答案
【单选题】财政部门在商业银行开设的用于财政直接支付和与国库单一账户支出清算的账户为()
A.
预算单位零余额账户
B.
财政部门零余额账户
C.
预算外资金财政专户
D.
国库单一账户
查看完整题目与答案
【简答题】由于温室效应和资源短缺等问题,如何降低大气中的CO 2 含量并加以开发利用,引起了各国的普遍重视。 (1)目前,用超临界CO 2 (其状态介于气态和液态之间)代替氟利昂作冷剂已成为一种趋势,这一做法对环境的积极意义在于 。 (2)将CO 2 转化成有机物可有效实现碳循环。CO 2 转化成有机物的例子很多,如: 以上反应中,原子利用率最高的是 。 (3)若有4.4g CO 2 与足量H 2 恰好完全...
查看完整题目与答案
【多选题】常用的存货数量盘存方法是( )。
A.
技术推算法
B.
实地盘存制
C.
永续盘存制
D.
实地盘点法
查看完整题目与答案
【判断题】调速回路主要有节流调速回路、容积调速回路和容积节流调速回路三种。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】实地盘点法是一种存货数量的盘存方法。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】国库单一账户与财政部门在商业银行开设的零余额账户进行清算,实现资金收缴入库和资金支付。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】盘存的方法有巡查盘点法、随机抽样盘点法、滚动盘点法、A. 静态盘点法
查看完整题目与答案
【多选题】教师、学生、教学内容和教学手段构成了大学教学过程的四个要素。对于这四要素的说法中,正确的有________
A.
教师是学习过程的主体,对学生的学习效果起着决定。
B.
学生是教育的对象,同时又是学习过程的主体,是学习效果的决定因素。
C.
教学内容是学生学习的客体,是连结教与学的载体。
D.
这四个基本要素各自发挥自己的独立作用,同时各自对教学过程都有着直接或间接的影响。
查看完整题目与答案