皮皮学,免费搜题
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【单选题】
下面说法错误的一项是( )
A.
“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”概括了先生在治学方面的特点。
B.
“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”一句,用比喻的手法,形象地说明了先生钻研学问的钻劲,热情高涨地研究学问。
C.
“不动不响,无声无闻”表现了先生潜心钻研学问,默默无闻,不问世事,与世无争。
D.
“做了再说,做了不说”赞扬了作为学者的先生在治学上的实干精神和谦虚美德。
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。( )
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【单选题】麻疹唯一的传染源为:
A.
隐性感染者
B.
病原携带者
C.
麻疹患者
D.
潜伏性感染者
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【简答题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于
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【单选题】所有餐厅员工一般在什么时候进行表演向游客致谢 ( )
A.
上船第一餐
B.
船长晚宴
C.
航游第二天的中午
D.
由游客决定
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【简答题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于( )。
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【单选题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于
A.
超剂量用药
B.
非适应证用药
C.
有目的联合用药
D.
超适应证用药
E.
过度治疗用药
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【单选题】苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”它所体现的德育原则是( )
A.
疏导原则
B.
知行统一原则
C.
教育影响的一致和连贯性原则
D.
尊重信任学生与严格要求学生相结合原则
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【单选题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于
A.
超剂量用药
B.
非适应证用药
C.
过度治疗用药
D.
超适应证用药
E.
有目的联合用药
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【单选题】苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了( )的德育原则。
A.
疏导
B.
集体教育与个别教育相结合
C.
知行统一
D.
尊重学生与严格要求学生相结合
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【单选题】感染性腹泻患者应用小檗碱 + 鞣酸蛋白属于
A.
超剂量用药
B.
非适应证用药
C.
过度治疗用药
D.
超适应证用药
E.
有目的的联合用药
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【简答题】苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。( )
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A.
隐性感染者
B.
病原携带者
C.
麻疹患者
D.
潜伏性感染者
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【简答题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于
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【单选题】所有餐厅员工一般在什么时候进行表演向游客致谢 ( )
A.
上船第一餐
B.
船长晚宴
C.
航游第二天的中午
D.
由游客决定
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【简答题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于( )。
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【单选题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于
A.
超剂量用药
B.
非适应证用药
C.
有目的联合用药
D.
超适应证用药
E.
过度治疗用药
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【单选题】苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”它所体现的德育原则是( )
A.
疏导原则
B.
知行统一原则
C.
教育影响的一致和连贯性原则
D.
尊重信任学生与严格要求学生相结合原则
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【单选题】感染性腹泻患者应用小檗碱+鞣酸蛋白属于
A.
超剂量用药
B.
非适应证用药
C.
过度治疗用药
D.
超适应证用药
E.
有目的联合用药
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【单选题】苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了( )的德育原则。
A.
疏导
B.
集体教育与个别教育相结合
C.
知行统一
D.
尊重学生与严格要求学生相结合
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A.
超剂量用药
B.
非适应证用药
C.
过度治疗用药
D.
超适应证用药
E.
有目的的联合用药
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