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【单选题】
下面程序输出的结果为: using System; class Test { class Program { public static int i = 0; public Program() { i = 1; } static Program() { i = 2; } static void Main(string[] args) { Console.WriteLine(Program.i); Program p = new Program(); Console.WriteLine(Program.i); Console.ReadKey(); } } }A.
1 2
B.
2 1
C.
1 1
D.
2 2
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题： 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰，“非我也，岁也”。是何异于刺人而杀之，曰，“非我也，兵也?”王无罪岁，斯天下之民至焉。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”两句反映了当时怎样的社会现实? 这里主要运用了哪两种论证方法? 这段话的中心旨意是什么?
【简答题】用括号内所给动词的-ed形式或-ing形式填空。The bad weather made the trip( ). (tire)
【简答题】3阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答下面的问题： 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不 知发；人死，则日，“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，日，“非我也，兵也?”王无罪岁，斯天下之民至焉。 A．“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”用了什么修辞手法?反映了当时怎样的社会现实? B．这里主要运用了哪两种论证方法? C．这段话的中心旨意是什么?
【简答题】1861年斯宾塞在他的( )一书中把教育内容的系统组织统称为“课程”。
【简答题】阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰，“非我也，岁也”。是何异于刺人而杀之，曰，“非我也，兵也？”王无罪岁，斯天下之民至焉。 （1）为使“民加多”，孟子认为“王”应持的正确态度是什么？ （2）孟子善用比喻，请结合这段文字试加分析。 （3）除了使用比喻外，这段文字的说理还具有什么特点？
【简答题】用括号内所给动词的-ed形式或-ing形式填空。The ( )trip lasted a whole day. (tire)
【简答题】用括号内所给动词的-ed形式或-ing形式填空。The children were ( )after the trip. (tire)
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