皮皮学，免费搜题
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【多选题】
夸美纽斯的《大教学论》,从人与动物类比的角度出发,得出对人进行教育时要遵循适应自然原则。从研究方法的角度看,夸美纽斯的研究不处于:
A.
直觉观察时期
B.
以分析为主的方法论时期
C.
形成独立学科时期
D.
教育研究的变革期
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
查看完整题目与答案
【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼，它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )(《道德规范》)
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈为要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
查看完整题目与答案
【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里方面
A.
不用高高在上的姿态对待学生，“蹲下身子”和学生交流
B.
要求学生作到的自己不必作到
C.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
D.
具有向学生学习的意识和行为表现
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【单选题】在社会主义市场经济条件下，市场
A.
对资源配置起次要调节作用
B.
对资源配置起基础性调节作用
C.
完全对资源配置发挥调节作用
D.
对资源配置不发挥调节作用
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在市场经济条件下，各经济主体以( )为出发点来配置社会资源。
A.
自身利润最大化
B.
社会资源台理化
C.
经济有效性
D.
社会发展需要
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里（）
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E.
理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?（）
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【判断题】市场经济条件下，政府在资源配置中发挥拾遗补缺的作用。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼，它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )(《道德规范》)
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈为要蹲下来保持平等
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要求学生作到的教师首先自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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A.
不用高高在上的姿态对待学生，“蹲下身子”和学生交流
B.
要求学生作到的自己不必作到
C.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
D.
具有向学生学习的意识和行为表现
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【单选题】在社会主义市场经济条件下，市场
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对资源配置起次要调节作用
B.
对资源配置起基础性调节作用
C.
完全对资源配置发挥调节作用
D.
对资源配置不发挥调节作用
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在市场经济条件下，各经济主体以( )为出发点来配置社会资源。
A.
自身利润最大化
B.
社会资源台理化
C.
经济有效性
D.
社会发展需要
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A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E.
理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
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A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
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要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【判断题】市场经济条件下，政府在资源配置中发挥拾遗补缺的作用。
A.
正确
B.
错误
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