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【多选题】
福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是:
A.
“三对‘N’新教学形式,是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化,又是教学形式创意性的动力之源;既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享,又使得师师、师生的讨论意识成为可能,让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
B.
通过三对“N”教学形式,有效提高了学生的演唱水平,增强学生舞台艺术实践的自信心,培养师生良好的合作意识;
C.
通过三对“N”教学形式,有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较,拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验,深化学生对演唱技巧与作品的理解能力;
D.
通过三对“N”教学形式,有效提高了不同教师各自的创新意识,这既是教改课程的意义所在,也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
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参考答案:
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举一反三
【单选题】对一个含电源的二端网络,用内阻为 50k Ω 的电压表测得它的端口电压为 30V ,用内阻为 100k Ω 的电压表测得的端口电压为50V,则这个网络的戴维南等效电路的参数为 。
A.
100V  150kΩ
B.
80V   80KΩ
C.
150V  200kΩ
D.
200V  300kΩ
【多选题】dfghhgkjsdkfgkdfjgk sdfjglsjdfkg sdfgkldgjs dsfsgkldjfgs dfgjsdlfgdf
A.
dfgdf
B.
dfg
C.
sdfgsdfgsd
D.
dsfgsdfgsdfg
【单选题】有一二端网络,用一内阻为【图片】的电压表测得其端电压为45V,若换用一内阻为【图片】的电压表来测,则测得的端电压为30V,则该网络端电压的真实数值为( )。
A.
45V
B.
30V
C.
90V
D.
60V
【单选题】有意识地选择三个农村点调查农民收入情况,这种调查方式属于
A.
普查
B.
重点调查
C.
典型调查
D.
抽样调查
【判断题】用电压表测电压,电压表显示的是电池端电压而不是电池的电动势,其原因是由于电池的内阻不为零,流经电压表的电流在电池内产生内压降,只有当电池内电流为零时,电池两端电压才等于电动势。
A.
正确
B.
错误
【判断题】自然界中生物变异的概率是不确定的,但是基因遗传算法的变异概率可以人为调节。
A.
正确
B.
错误
【简答题】如图1-93所示电路,开路时测得某直流电源端电压为24V,接上外接电阻R后,用电压表测得R两端电压为20V,用电流表测得流经R的电流I=10A,求电阻R及电源内阻Rs。
【单选题】用电压表测电阻的端电压,电压表的内阻()被测电阻时,电阻的端电压几乎不变。
A.
远小于
B.
远大于
C.
等于
【单选题】用电压表测量高内阻电路端电压,已知电路的端电压为5V,输出等效内阻为100kΩ,若选用的电压表内阻为1MΩ,对应的数字电压表测得的电压为( )。
A.
4.9V
B.
4.8V
C.
4.5V
D.
4.2V
【单选题】Why was the little boy disappointed?
A.
He couldn’t get a football shirt from Messi.
B.
His family was too poor to buy him a football.
C.
He couldn’t get a football shirt to look like Messi.
D.
His family cannot afford to pay for football lessons.
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