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【单选题】
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼，它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】わたしは ★ ほしいです。
A.
店で
B.
あの
C.
ベッドが
D.
うっている
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )(《道德规范》)
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈为要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里方面
A.
不用高高在上的姿态对待学生，“蹲下身子”和学生交流
B.
要求学生作到的自己不必作到
C.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
D.
具有向学生学习的意识和行为表现
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在市场经济条件下，各经济主体以( )为出发点来配置社会资源。
A.
自身利润最大化
B.
社会资源台理化
C.
经济有效性
D.
社会发展需要
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里（）
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E.
理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?（）
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【判断题】二力构件上的两个力，力的方向必在两作用点的连线上。（   ）
A.
正确
B.
错误
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A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼，它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
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【单选题】わたしは ★ ほしいです。
A.
店で
B.
あの
C.
ベッドが
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うっている
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?( )(《道德规范》)
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈为要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里方面
A.
不用高高在上的姿态对待学生，“蹲下身子”和学生交流
B.
要求学生作到的自己不必作到
C.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
D.
具有向学生学习的意识和行为表现
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【判断题】会议纪要是对会议相关材料的概括提炼,它不可用于对下级单位工作的指导。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在市场经济条件下，各经济主体以( )为出发点来配置社会资源。
A.
自身利润最大化
B.
社会资源台理化
C.
经济有效性
D.
社会发展需要
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里（）
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E.
理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
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【多选题】教师与学生人格平等体现在哪里?（）
A.
不用高高在上的眼光看待学生
B.
和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.
要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D.
不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
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【判断题】二力构件上的两个力，力的方向必在两作用点的连线上。（   ）
A.
正确
B.
错误
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