老师正在上地理课，却发现课代表这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次老师忍不住了，便用提问法来“警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，老师增加了难度，涉及到他们未学的内容和课外知识，可还是能流畅地答出来。怎么办？ 老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢？学校非常支持老师的想法，对实行了单科免修。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各处问题，教他撰写小论文。一个学期下来，的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。联系案例说明老师的做法体现了什么教学原则？