老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生抱怨说，老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头乌的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别学生的思想工作，但效果总是不明显。从上面的材料来看，老师的班主任工作没有做好。请问，老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试予以分析。