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【单选题】
编程计算下面组合数的值, 按要求在空白处填写适当的表达式或语句,使程序完整并符合题目要求。 #include _________________________; int main() { int m, k; _________; do{ printf("Please input m,k (m>=k>0):"); scanf("%d, %d", &m, &k); } while (______________); p = (double)Factorial(m)/(Factorial(k)*Factorial (m-k)); printf("p=%.0f\n", p); return 0; } // 函数功能:计算无符号整型数 number 的阶乘 unsigned long Factorial(unsigned int number) { unsigned long i, result = 1; for (________________) { result *= i; } return result; }
A.
第 2 行: unsigned Factorial(unsigned number) 第 6 行: int p 第 11 行: m 第 23 行: i=1; i<=number; i++
B.
第 2 行: unsigned long Factorial(unsigned int number) 第 6 行: double p 第 11 行: m 第 23 行: i=2; i<=number; i++
C.
第 2 行: unsigned long Factorial(int number) 第 6 行: int p 第 11 行: m 第 23 行: i=2; i<=number; i++
D.
第 2 行: long Factorial(unsigned int number) 第 6 行: double p 第 11 行: m 第 23 行: i=1; i
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参考答案:
参考解析:
知识点:
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举一反三
【多选题】下面选项中属于清代《诗经》的研究著作的是()。
A.
陈启源的《毛诗稽古编》
B.
胡承珙的《毛诗后笺》
C.
陈奂的《诗毛氏传疏》
D.
方玉润的《诗经原始》
【单选题】The retired teacher is said to have returned from the USA, where he ______ by some of his old students.
A.
would be visited
B.
visited
C.
had been visited
D.
have been visited
【多选题】难溶性药物微粉化的目的是
A.
有利于药物的稳定
B.
减少对胃肠道的刺激
C.
改善制剂的口感
D.
改善溶出度,提高生物利用度
E.
改善药物在制剂中的分散度
【简答题】在顺序动作回路中,采用顺序阀控制时,顺序阀的调整压力应 先动作 的液压缸的最高工作压力;采用压力继电器控制时,压力继电器的压力调定值应 先动作的液压缸的最高工作压力。(填“大于”或“小于”或“等于”)
【简答题】动词运用。 We have a radio station in our school. It is great because it 1.______ (run) by the students for the school. It 2._______ (start) two years ago. And I 3_______ (be) a student member of the radio...
【单选题】关于阴挺说法不正确的是()
A.
妇女子宫下脱,甚则脱出阴户之外,或阴道壁膨出,就是阴挺,也称阴脱。
B.
阴挺的病机为气虚下陷与肾虚不固致胞络受损,带脉提摄无力,子宫脱出。
C.
阴挺的辨证要点是:气虚、肾虚。
D.
阴挺的治疗原则:虚者实之,陷者举之,脱者固之。
【多选题】难溶性药物微粉化的目的是
A.
改善溶出度,提高生物利用度
B.
改善药物在制剂中的分散性
C.
有利于药物的稳定
D.
减少对胃肠的刺激
E.
改善制剂的口感
【单选题】清洗储存高锰酸钾溶液试剂瓶内壁上的棕黑色沉淀,下列试剂中选用哪种最合适?
A.
浓硫酸
B.
浓硝酸
C.
浓盐酸
D.
冰醋酸
【多选题】 难溶性药物微粉化的目的
A.
 减少对胃肠道的刺激
B.
 改善溶出度提高生物利用度
C.
 有利于药物的稳定
D.
改善药物在制剂中的分散性
【单选题】In such a large class the teacher has some difficulty______specific help to all the students.
A.
giving
B.
to give
C.
having given
D.
give
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