6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，'娟娟，抬头看黑板'。第二娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的A、始动调节 B、动力定型 C、优势法则 D、保护性抑制 E、镶嵌式活动 娟娟在学期末学习效率减低是A、年龄小的缘故 B、厌倦学习的表现 C、淘气的表现 D、对学习内容没兴趣的原因 E、脑力工作能力的变化规律 在课堂上做小动作表明娟娟出现了A、疲倦 B、早期疲劳 C、显著疲劳 D、过度劳累 E、厌学情绪 针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是A、提醒她端正坐姿 B、在课堂上增加互动内容 C、多采取问答形式讲授或复习 D、朗读、书写、电化教学相结合 E、以上都是