南京乐团招考民族器乐演奏员,其中一名手。 应试者人头攒动,石头城气氛热烈这是一个国际级乐团,他的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三场。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处,室内探出一个头来。探身者说:。有请先生。声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,站定,小心谨慎地从绒套中取出他的。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说,只是默默打量着。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把卡片递到手中:1、贝多芬的《欢乐颂》;2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。 看过卡片,眼睛里闪过一丝隐忍的悲。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:请原谅,能更换一组曲目吗? 这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻,大师冷峻发问:为什么? 回答:因为今天我不能演奏欢乐曲。 大师问:为什么? 说:因为今天是12月13日。 大师问:12月13日是什么日子? 说:南京大屠杀纪念日。 久久,久久,一片沉寂。 大师问:你没有忘记今天是什么考试吗? 答:没有忘记。 大师说:你是一个很有才华的青年,艺术前途应当珍惜。 说:请原谅 没等说完,大师便向挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:那么,你现在可以回去了。听到这句话,顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的轻轻放回绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮不一,衣着不一,显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间,雪下大了,雪片密集而又宽广,仿佛丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中,小心谨慎地从绒套中取去,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕,有人在肩上轻轻拍了一下。 回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。十分意外,他回身向大师鞠躬。 大师说:感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。问:为什么?大师略作沉默,才庄重虔诚地说:为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。 说完,大师紧紧握住的手。的手中,握着。 1 、文章中对雪的描写有什么作用?请简要分析。 2 、请简要分析小说中的形象。 3 、两次写小心谨慎地从绒套中取出,有何用意? 4 、你认为大师说的一种人正在流失的民族精神中的民族精神具体指什么?作者塑造的这群孩子是否多余?谈谈你的认识。