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【单选题】
已知某正弦电压为u(t) = 141.4 sin( 314t+30° ) V，则其有效值、频率、初相位（以cos为标准形式）分别为：
A.
有效值 100 V ，频率 f = 50 Hz ，初相位 -60 °
B.
有效值 141.4 V ，频率 f = 50 Hz ，初相位 120 °
C.
有效值 100 V ，频率 f = 50 Hz ，初相位 120 °
D.
有效值 141.4 V ，频率 f = 50 Hz ，初相位 -60 °
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】旅游产品的共同体验设计包括以下两个方面:( )
A.
旅游目的地产品特色
B.
旅游者需求和兴趣
C.
旅游者逗留天数
D.
旅游目的地服务设施价格
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【判断题】对于不愿手术和无法手术的原发性甲状腺癌患者,RFA可作为替代方案。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】西点军校恪守的荣誉准则包括哪些?()
A.
不说谎
B.
不动怒
C.
不欺骗
D.
不偷窃
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【单选题】阅读下面一段教学实录（节选），回答问题。师：（赞叹的，语气上扬）这篇文章写得好不好啊？生：（异口同声）好！师：（试探地）最值得我们学习的是文章的形式，还是…生：（齐声）内容！师：（满意地）好！接下来我们来学习这篇文章深刻而又富有哲理的内容！以下对这段教学片段评析错误的一项是（）。
A.
问题设计低稚，不符合中学生的年龄特点
B.
教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案
C.
教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量
D.
教学过程中的问题设置出发点应是教学目标，这两个问题，都忽略了教学目标
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【单选题】1-3下列哪个是 JDK 提供的编译器?
A.
java.exe
B.
javac.exe
C.
javap.exe
D.
javaw.exe
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【多选题】下列项目中属于负债要素的特点是 ( ) 。
A.
由过去的交易或事项形成
B.
清偿导致经济利益流出企业
C.
能够用货币确切计量
D.
有确切的偿付日期
E.
为企业所拥有和控制
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【简答题】8 下面的代码中,使用 fork创建了一个子进程,接着在子进程中向自身发送 SIGSTOP 信号,然后父进程向子进程发送SIGKILL 信号。 int main() { pid_t retfork; int ret; if ((retfork = fork()) < 0) { printf("Fork error\n"); exit(1); } if (retfork==0) { printf...
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【单选题】下列哪个是 JDK 提供的编译器
A.
A ． java.exe
B.
javac.exe
C.
javap.exe
D.
javadoc.exe
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【单选题】维修燃油系统之前,应对燃油系统进行()操作
A.
泄压
B.
保压
C.
增压
D.
减压
查看完整题目与答案
【单选题】阅读下面一段教学实录（节选）回答问题。师：（赞叹的，语气上扬）这篇文章写得好不好啊？生：（异口同声）好！师：（试探的）最值得我们学习的是文章的形式还是……生：（齐声）内容！师：（满意地）好！接下来我们来学习这篇文章深刻而又富有哲理的内容!以下对这段教学片断评析错误的一项是（）。
A.
问题设计低稚，不符合初中学生的年龄特点
B.
教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案
C.
教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量
D.
教学过程中的问题设置出发点应是教学目标，这两个问题，都忽略了教学目标
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相关题目：
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A.
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旅游者逗留天数
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A.
正确
B.
错误
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A.
不说谎
B.
不动怒
C.
不欺骗
D.
不偷窃
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【单选题】阅读下面一段教学实录（节选），回答问题。师：（赞叹的，语气上扬）这篇文章写得好不好啊？生：（异口同声）好！师：（试探地）最值得我们学习的是文章的形式，还是…生：（齐声）内容！师：（满意地）好！接下来我们来学习这篇文章深刻而又富有哲理的内容！以下对这段教学片段评析错误的一项是（）。
A.
问题设计低稚，不符合中学生的年龄特点
B.
教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案
C.
教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量
D.
教学过程中的问题设置出发点应是教学目标，这两个问题，都忽略了教学目标
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A.
java.exe
B.
javac.exe
C.
javap.exe
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A.
由过去的交易或事项形成
B.
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C.
能够用货币确切计量
D.
有确切的偿付日期
E.
为企业所拥有和控制
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A.
A ． java.exe
B.
javac.exe
C.
javap.exe
D.
javadoc.exe
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A.
泄压
B.
保压
C.
增压
D.
减压
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A.
问题设计低稚，不符合初中学生的年龄特点
B.
教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案
C.
教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量
D.
教学过程中的问题设置出发点应是教学目标，这两个问题，都忽略了教学目标
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