师:生字都读准音了。请小朋友把这首诗读一遍,看看这首诗是写什么的?哪些地方看不懂?(学生自由读课文) 生:这首诗是写草的,我是从题上看出来的。 师:你很聪明!读文章,首先要好好读题目;有些文章,一看题目就能看出是写什么的。 ——哪儿看不懂? 生 1:“离离”我不懂。 生 2:“”我不懂。 生 3:“一岁一枯荣”我不懂。 生 4:“野火烧不尽,春风吹又生”我不懂。 师:干脆一句话:都不懂!(笑声)没关系,于老师帮助你们读懂。这首诗是写哪儿的草呢?请看 “离离草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语? 生 1:原因。 生 2:原来。 生 3:高原。 生 4:校原。 师: “校园”的“园”不是空虚“原”,以后老师告诉你。 生 6:草原。 生 7:原子弹。 生 8:原始人。 师:嗬!小朋友知道的还真不少!(老师指着刚刚板书在黑板上的上述词语)小朋友想一想, “离离草”的“原”是指的黑板上的哪一个词语? 生:草原! 师:大家同意吗?是的。这里的 “原”就是指的草原。“草”,就是草的草。草的草长得怎么样呢?请看——(于老师顺手在黑板上画了一幅“草原图”。) 师:小朋友,草的草长得怎么样? 生 1:草的草长得很高,很密。 生 2:草的草长得很茂密,一棵挨着一棵。 生 3:草的草长得很茂盛。 生 4:草的草绿油油的,一眼望不到边。 以 上 是特级教师于永正教学的诗歌《草》片断,请你谈谈 对任课教师教学 的理解和看法。