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【单选题】
通过各种活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是( )。
A.
陶冶教育法
B.
榜样示范法
C.
说服教育法
D.
实际锻炼法
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】个体在自己性格形成的过程中是消极被动的
A.
正确
B.
错误
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【单选题】个体在社会生活中形成和发展起来的稳定的经常出现的心理特性是()
A.
个性
B.
个体心理特性
C.
人格
D.
能力
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【单选题】对下面材料理解最恰当的一项是 ( ) 农民问教授: “一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左手的两个指头放在桌上,然后用右手做锤子的样子。店员拿出锤子,他摇摇头,用右手指了指左手的两个指头;店员拿出钉子,他点点头。这时,一个盲人走进来。先生,请您想一下,他会如何买到一把剪刀?”教授从容答道:“简单。他只要伸出两个指头,模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来:“先生,他不需要这样,盲人是会说话的。”
A.
莫因专业蒙蔽真相
B.
B．既有认知限制
C.
C．审慎辨析言语歧义
D.
D．勇于质疑权威观点
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【简答题】已知抛物线y=ax 2 +bx+c经过A（-1，0），B（2，-3），C（3，0）三点． （1）求抛物线的解析式； （2）若抛物线的顶点为D，E是抛物线上的点，并且满足△AEC的面积是△ADC面积的3倍，求点E的坐标； （3）设点M是抛物线上，位于x轴的下方，且在对称轴左侧的一个动点，过M作x轴的平行线，交抛物线于另一点N，再作MQ⊥x轴于Q，NP⊥x轴于P．试求矩形MNPQ周长的最大值．
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【单选题】对下列材料蕴含哲理的理解和分析,最恰当的一项是( ) 农民问教授:“一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左手的两个指头放在桌上,然后用右手做锤钉的样子。店员拿出锤子,他摇摇头,用右手指了指左手的两个指头。店员拿出钉子,他点点头。这时,一个盲人走进来。先生,请您想一下,他会如何买到一把剪刀?”教授从容答道:“简单。他只要伸出两个指头,模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来:“先生,他不需要这样,盲人是...
A.
勿受既有认知限制
B.
莫因专业蒙蔽真相
C.
审慎辨析言语歧义
D.
勇于质疑权威观点
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【单选题】对下列材料蕴含的哲理的理解和分析,最恰当的一项是 农民问教授:“一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左手的两个指头放在桌上,然后用 右手做锤子的样子。店员拿出锤子,他摇摇头,用右手指了指左手的两个指头;店员拿出钉 子,他点点头。这时,一个盲人走进来。先生,请您想一下,他会如何买到一把剪刀?”教授 从容答道:“简单。他只要伸出两个指头,模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来:“先生, 他不需要这样,盲人是...
A.
莫因专业蒙蔽真相。
B.
勿受既有认知限制
C.
审慎辨析言语歧义
D.
敢于质疑权威观点
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【简答题】已知抛物线y=ax 2 +bx+c经过A（-1，0），B（2，-3），C（3，0）三点． （1）求抛物线的解析式； （2）若抛物线的顶点为D，E是抛物线上的点，并且满足△AEC的面积是△ADC面积的3倍，求点E的坐标； （3）设点M是抛物线上，位于x轴的下方，且在对称轴左侧的一个动点，过M作x轴的平行线，交抛物线于另一点N，再作MQ⊥x轴于Q，NP⊥x轴于P．试求矩形MNPQ周长的最大值．
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【单选题】对下列材料蕴含的哲理的理解和分析,最恰当的一项是( ) 农民问 教授:“一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左手的两个指头放在桌上,然后用右手做锤子的样子。店员拿出锤子,他摇摇头,用右手指了指左手的两个指头;店员拿出钉子,他点点头。这时,一个盲人走进来。先生,请您想一下,他会如何买到一把剪刀?”教授从容答道:“简单。他只要伸出两个指头,模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来:“先生,他不需要这样,...
A.
莫因专业蒙蔽真相
B.
勿受既有认知限制
C.
审慎辨析言语歧义
D.
勇于质疑权威观点
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【单选题】某位老师向学生讲述了以下故事,最可能是希望学生:( ) 农民问教授:“一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左手的两个指头放在桌上,然后用右手做鎚钉的样子。店员拿出鎚子,他摇摇头,用右手指了指左手的两个指头;店员拿出钉子,他点点头。这时,一个盲人走进来。先生,请您想一下,他会如何买到一把剪刀?”教授从容答道:“简单。他只要伸出两个指头,模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来:“先生,他不需要这样,...
A.
勿受既有认知限制
B.
莫因专业蒙蔽真相
C.
审慎辨析言语歧义
D.
勇于质疑权威观点
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【简答题】[ˈdiskaʊnt]_____________
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【判断题】个体在自己性格形成的过程中是消极被动的
A.
正确
B.
错误
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个性
B.
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人格
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