阅读下面的材料，完成后面的问题。《论战》原文十年春，伐我。战。请见。其乡人曰："肉食者谋之，又焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未遍，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。请从。"公与之乘。勺。鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。"败绩。驰之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而，曰："可矣。"遂逐。既克，其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，靡，故逐之。"单元导语本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。学习时，要在深入理解课文内容的基础上，体会作品的艺术魅力。联系的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义好用法进行梳理和区分。课文导语公元前684年，齐国向鲁国发动了一场以强凌弱的战争，在鲁国生死存亡之际，挺身而出，凭着其深远的见识、从容的风度，为弱小的鲁国赢得了这场战争。长勺之战也因此成为历史上以弱胜强的著名战例。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 课后练习 一、理清课文思路，用原文回答下列问题，并背诵全文。1．求见鲁庄公的原因是什么？2．是如何评价鲁国的战前准备的？3．在战争中．是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？4．鲁国获胜后，"其故"，的解释分几层意思？ 二、本文仅用二百却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 三、解释下列加点的词，注意它们意思的差异。1．十年春，伐我／伐竹取道，下见2．牺牲玉帛，弗敢加也／既加冠，圣贤之道3．衣食所安．弗敢专也／安能辨我是雄雌四、课外收集古今中外战争史上以弱胜强、以的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。学生情况九年级，班级人数45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。回答课后练习第二题。