皮皮学,免费搜题
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【判断题】
看到了表情就能能看到当事人的真实内心。()
A.
正确
B.
错误
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参考答案:
参考解析:
知识点:
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】Raising children, in the author's opinion is ______.
A.
a moral duty
B.
a thankless job
C.
a rewarding task
D.
a source of inevitable pain
【判断题】根据三棱锥的投影,立体上有水平面、正平面、侧垂面。【图片】
A.
正确
B.
错误
【多选题】rew yts5
A.
ghrd6yrd
B.
gfse3s
C.
grfesrt
【单选题】他要求得______多,只是想和普通孩子一样在自己理想的大学里学习!
A.
并不
B.
并且
C.
不但
D.
虽然
【多选题】Task4 Directions:ThefollowingisthecontentsofabooknamedPublicRelations.Afterreadingit,youarerequiredtofind theitemsequivalentto(与...同)thosegiveninChineseinthetablebelow.Thenyoushouldputthecorresponding...
A.
.......ResearchandAnalysis
B.
.......RoleofDepartments
C.
.......CommunicationProcess
D.
.......SamplingPublicOpinion
E.
.......DealingwiththeNewsMedia
F.
.......PlanningActions
G.
......ReachingtheAudience
H.
.......OpportunitiesinthePrintMedia
I.
.......FeedbackandEvaluation
J.
.......PublicOpinionandPersuasion K........SocialandCulturalAgencies L........EntertainmentandSports M........GovernmentandPublicAffairs N........MembershipOrganizations O........LegalProblems P........InternationalPublicRelations Example:(E)与新闻媒体打交道(F)行动计划 51.()交流过程()娱乐和体育
【简答题】选择适当的关联词语填空。 不但......而且...... 只要......就...... 宁可......也不...... 只有......才...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 孔繁森同志是领导干部的楷模。( )他牢记自己是的干部,( )时刻把人民群众放在心上。( )发现谁有困难,他( )想方设法去帮助。( )自己苦点、累点,( )他心里很踏实...
【单选题】下列文字节选自梅特林克的 《 青鸟 》 仙 女:你 们这儿有没有会唱歌的青草和青 鸟? ...... 蒂蒂 尔:我 们这儿有青草,可是不会唱歌 ...... 米蒂 尔:蒂 蒂尔有一只鸟。 蒂蒂 尔:可 是我不能送人 。 仙女:为 什么不能送人? ...... 蒂蒂 尔:因 为那是我的。 仙 女:当 然这是个理由。这只鸟在哪儿? ...... 蒂蒂 尔:( 指着鸟笼)在笼子里 ...... 仙 女:...
A.
疾病
B.
童年
C.
幸福
D.
心灵
【判断题】根据三棱锥的投影,立体上有水平面、正平面、侧垂面。
A.
正确
B.
错误
【简答题】不但 ...... 而且 ...... 只要 ...... 就 ...... 宁可 ...... 也不 ...... 只有 ...... 才 ...... 虽然 ...... 但是 ...... 因为 ...... 所以 ...... 孔繁森同志是领导干部的楷模。()他牢记自己是的干部,( )时刻把人民群众放在心上。()发现谁有困难,他( )想方设法去帮助。( )自己苦点、累点,( )他心里...
【多选题】IELTS writing task 2 answers are assessed according to 4 aspects, namely, ______, ______, _____ and _______.
A.
content, logical structure, vocabulary and grammar
B.
task response, coherence and cohesion, lexical resource, grammatical range and accuracy
C.
task response, content, lexical resource, grammatical range and accuracy
D.
lexical resource, structure, coherence and cohesion, task response
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