教师拿出一堆材料,指着空空荡荡的墙饰说:“你们想不想把强势打扮的漂亮?” “想。”孩子们兴奋地说。 “今天,老师就请小朋友动手布置,将你们认为最好看的东西做出来,贴到墙上去,你喜欢什么就做什么,好不好?” “好。”孩子们开心极了。 但一会儿后,兴奋的场面冷却了,许多孩子拿着漂亮的卡纸不知从何入手,他们你看我,我看你。有几名幼儿磨蹭着到老师跟前:“老师,我画什么呀?” “画什么?那要问你自己呀。”老师的一句话让孩子垂头而回。 最后幼儿的成果出来了,基本上时学过的绘画。几名幼儿若不是老师在一旁压阵,早丢开画笔去玩了。 “教育改革总是提倡放手,可你瞧瞧能放手吗,孩子什么都不懂,一放手还不是乱套?”老师边张贴孩子的作品边嘀咕。 孩子们对此墙画也无多大兴趣,他们根本看不懂别的小朋友画的是什么。晚上有爸爸来接孩子时,指着墙上凌乱的作品问孩子:“这乱七八糟画的是什么呀?” “我也不知道。”孩子推着爸爸走了。 这是哪里出了问题了?