皮皮学，免费搜题
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【多选题】
迈克尔·波特认为价值链的主要活动包括( )。
A.
物流，生产/运作
B.
营销、销售和服务
C.
企业基础设施和人力资源管理
D.
技术开发和采购
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】农业品牌标志设计的基调( )
A.
质朴
B.
自然
C.
人文
D.
亲和
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【单选题】从税收支出所发挥的作用角度,税收支出可以划分为( )和刺激性税收支出。
A.
平衡性税收支出
B.
非平衡性税收支出
C.
非刺激性税收支出
D.
照顾性税收支出
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【单选题】（ ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话方式，使学生获得知识，提高熟练程度的一种教学方法。
A.
参观法
B.
谈话法
C.
演示法
D.
实验法
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【单选题】教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使师生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是()
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
练习法
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【多选题】从税收支出所发挥的作用的角度,可以分为( )。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace>
A.
照顾性税收支出
B.
刺激性税收支出 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
C.
优惠性税收支出
D.
惩罚性税收支出
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【单选题】（ ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。
A.
参观法
B.
谈话法
C.
演示法
D.
实验法
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【单选题】在短期内,随着产量的增加,AFC会越变越小,于是AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小
A.
直至两曲线相交
B.
但决不会相交
C.
直至两曲线平行
D.
可能相交，可能平行
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【单选题】在短期内,随着产量的增加,AFC会越变越小,于是,AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小
A.
直至两曲线相交
B.
但绝不会相交
C.
相交后重合
D.
相交后分开
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【单选题】在短期内,随着产量的增加, AFC会越变越小,于是,AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小
A.
直至两曲线相交
B.
决不会相交
C.
平行
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【单选题】教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
练习法
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【多选题】农业品牌标志设计的基调( )
A.
质朴
B.
自然
C.
人文
D.
亲和
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【单选题】从税收支出所发挥的作用角度,税收支出可以划分为( )和刺激性税收支出。
A.
平衡性税收支出
B.
非平衡性税收支出
C.
非刺激性税收支出
D.
照顾性税收支出
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【单选题】（ ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话方式，使学生获得知识，提高熟练程度的一种教学方法。
A.
参观法
B.
谈话法
C.
演示法
D.
实验法
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【单选题】教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使师生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是()
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
练习法
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【多选题】从税收支出所发挥的作用的角度,可以分为( )。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace>
A.
照顾性税收支出
B.
刺激性税收支出 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
C.
优惠性税收支出
D.
惩罚性税收支出
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【单选题】（ ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。
A.
参观法
B.
谈话法
C.
演示法
D.
实验法
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【单选题】在短期内,随着产量的增加,AFC会越变越小,于是AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小
A.
直至两曲线相交
B.
但决不会相交
C.
直至两曲线平行
D.
可能相交，可能平行
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【单选题】在短期内,随着产量的增加,AFC会越变越小,于是,AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小
A.
直至两曲线相交
B.
但绝不会相交
C.
相交后重合
D.
相交后分开
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【单选题】在短期内,随着产量的增加, AFC会越变越小,于是,AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小
A.
直至两曲线相交
B.
决不会相交
C.
平行
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【单选题】教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
练习法
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