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【简答题】
个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】(材料) (18分)历史的呈现方式多种多样,为了提升同学们的学科素养,李老师运用了多种学习历史的方法设计了下面的复习学案,请你和同学们按照要求一起完成。 【列表归纳——对比重要会议】 材料一 【史论结合——评价世界格局】 材料二 【明确因果——解释事件联系】 材料三 (1)根据材料一提示内容,在方框内总结两次会议的共同之处。(3分) (2)论从史出,史论结合是历史学习中形成的学科核心素养之一。针对...
【单选题】出示句型1
师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。（学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……）师：好，停。××同学，你来说第一句。……（随机抽取学生逐一汇报练习结果）
这位老师旨在运用哪一种学习方式？（）
A.
实践学习
B.
合作学习
C.
探究学习
D.
网络学习
【简答题】上贝氏体的韧性比下贝氏体好。
【单选题】字长16位，用定点补码小数表示时，一个字所能表示的范围是( )
A.
-1~(1-2-15 )
B.
0~(1-2 -15 )
C.
-1~+1
D.
-(1-2-15 )~(1-2 -15 )
【单选题】设 16 位浮点数，其中阶符 1 位、阶码值 6 位、数符 1 位、尾数 8 位。若阶码用移码表示， 尾数用补码表示，则该浮点数所能表示的数值范围是（）。
A.
-264~（1-2-8）264
B.
-263~（1-2-8）263
C.
-1-2-8 264 ~(1-2-8)264
D.
-1-2-8 263 ~（1-2-8）263
【简答题】(18分)历史的呈现方式多种多样,为了提升同学们的学科素养,李老师运用了多种学习历史的方法设计了下面的复习学案,请你和同学们按照要求一起完成。 【列表归纳——对比重要会议】 材料一 【史论结合——评价世界格局】 材料二 【明确因果——解释事件联系】 材料三 (1)根据材料一提示内容,在方框内总结两次会议的共同之处。(3分) (2)论从史出,史论结合是历史学习中形成的学科核心素养之一。针对材料二图1...
【简答题】电影院里15排1号可以用（15，1）表示，则1排8号用______表示．
【简答题】若机器字长为8位，那么-1的补码用定点整数表示时为______。
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