皮皮学，免费搜题
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【单选题】
以下对抽象类的描述正确的是
A.
抽象类没有构造方法
B.
抽象类必须提供抽象方法
C.
有抽象方法的类一定是抽象类
D.
抽象类可以通过 new关键字直接实例化
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】低渗性脱水的症状中哪项不对:
A.
尿量正常或略增
B.
皮肤弹性减退
C.
表情淡漠
D.
血压降低
E.
口渴
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【简答题】在工作表中筛选出某项的正确操作方法是A. 鼠标单击数据表外的任一单元格,执行“数据筛选”菜单命令,鼠标单击想查找列的向下箭头,从下拉菜单中选择筛选项 B. 鼠标单击数据表中的任一单元格,执行“数据筛选”菜单命令,鼠标单击想查找列的向下箭头,从下拉菜单中选择筛选项 C. 执行“查找与选择查找”菜单命令,在“查找”对话框的“查找内容”框输入要查找的项,单击【关闭】按钮 D. 执行“查找与选择查...
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【判断题】无砟轨道比有砟轨道的弹性好。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】低渗性脱水的症状中哪项不正确
A.
尿量正常或略增
B.
皮肤弹性减退
C.
表情淡漠
D.
血压降低
E.
口渴
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【单选题】中国药典规定,凡检查含量均匀度的制剂,可不再检查
A.
主药含量
B.
释放度
C.
崩解时限
D.
溶出度
E.
重（装）量差异
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【单选题】在工作表中筛选出某项的正确操作方法是______。
A.
单击数据清单外的任一单元格,执行"数据→筛选→自动筛选"命令
B.
单击数据清单中的任一单元格,执行"数据→筛选→自动筛选"命令
C.
执行"编辑→查找"命令,在"查找"对话框的"查找内容"框输入要查找的项,单击[关闭]按钮
D.
执行"编辑→查找"命令,在"查找"对话框的"查找内容"框输入要查找的项,单击[查找下一个]按钮
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【单选题】以下哪些不是微视频的特点
A.
时长 3-7分钟
B.
学科分类
C.
独立成篇
D.
热门标签
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【单选题】判断脱水性质的临床表现哪项是不正确的
A.
等渗性脱水常为轻中度脱水表现
B.
高渗性脱水出现口渴早且严重
C.
低渗性脱水，易出现血容量不足症状
D.
高渗性脱水，脱水症不明显
E.
低渗性脱水，皮肤黏膜极干燥
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【判断题】技术分析是以金融商品的内在价值为依据,着重于对影响金融商品价格及其走势的各项因素的分析。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下有关微课的说法错误的是哪个?
A.
一个课程仅围绕一个特定的知识点或技能点。
B.
教学视频的长度一般是一节课45分钟。
C.
包含一些必要信息，如教学目标、教学视频、教学活动、教学评价等，能够在语意上表示其自身意义，无需再参考其他信息来理解。
D.
具有不可再分性，不能再进一步划分成更小的单元。
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相关题目：
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A.
尿量正常或略增
B.
皮肤弹性减退
C.
表情淡漠
D.
血压降低
E.
口渴
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【简答题】在工作表中筛选出某项的正确操作方法是A. 鼠标单击数据表外的任一单元格,执行“数据筛选”菜单命令,鼠标单击想查找列的向下箭头,从下拉菜单中选择筛选项 B. 鼠标单击数据表中的任一单元格,执行“数据筛选”菜单命令,鼠标单击想查找列的向下箭头,从下拉菜单中选择筛选项 C. 执行“查找与选择查找”菜单命令,在“查找”对话框的“查找内容”框输入要查找的项,单击【关闭】按钮 D. 执行“查找与选择查...
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【判断题】无砟轨道比有砟轨道的弹性好。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】低渗性脱水的症状中哪项不正确
A.
尿量正常或略增
B.
皮肤弹性减退
C.
表情淡漠
D.
血压降低
E.
口渴
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【单选题】中国药典规定,凡检查含量均匀度的制剂,可不再检查
A.
主药含量
B.
释放度
C.
崩解时限
D.
溶出度
E.
重（装）量差异
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【单选题】在工作表中筛选出某项的正确操作方法是______。
A.
单击数据清单外的任一单元格,执行"数据→筛选→自动筛选"命令
B.
单击数据清单中的任一单元格,执行"数据→筛选→自动筛选"命令
C.
执行"编辑→查找"命令,在"查找"对话框的"查找内容"框输入要查找的项,单击[关闭]按钮
D.
执行"编辑→查找"命令,在"查找"对话框的"查找内容"框输入要查找的项,单击[查找下一个]按钮
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【单选题】以下哪些不是微视频的特点
A.
时长 3-7分钟
B.
学科分类
C.
独立成篇
D.
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【单选题】判断脱水性质的临床表现哪项是不正确的
A.
等渗性脱水常为轻中度脱水表现
B.
高渗性脱水出现口渴早且严重
C.
低渗性脱水，易出现血容量不足症状
D.
高渗性脱水，脱水症不明显
E.
低渗性脱水，皮肤黏膜极干燥
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【判断题】技术分析是以金融商品的内在价值为依据,着重于对影响金融商品价格及其走势的各项因素的分析。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下有关微课的说法错误的是哪个?
A.
一个课程仅围绕一个特定的知识点或技能点。
B.
教学视频的长度一般是一节课45分钟。
C.
包含一些必要信息，如教学目标、教学视频、教学活动、教学评价等，能够在语意上表示其自身意义，无需再参考其他信息来理解。
D.
具有不可再分性，不能再进一步划分成更小的单元。
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