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【简答题】
阅读海德格尔《艺术作品的本源》中的这段文字,并回答以下问题 “本源一词在此指的是,一个事物从,通过什么它是其所是并且如其所是。某个东西如其所是地是什么,我们称之为它的本质。某个东西的本源就是它的本质之源。对艺术作品之本源的追问就是追问艺术作品的本质之源。按照通常的想法,作品来自艺术家的活动,是通过艺术家的活动而产生的。但艺术家又是通过什么、从成其为艺术家的呢?通过作品,因为一件作品给作者带来了声誉,这就是说:惟有作品才使艺术家以一位艺术大师的身份出现。艺术家是作品的本源。作品是艺术家的本源。彼此不可或缺。但任何一方都不能全部包含了另一方。无论就它们本身还是就两者的关系来说,艺术家与作品向来都是通过一个第三者而存在。这个第三者乃是第一位的,它使艺术家和艺术作品获得各自的名称。这个第三者就是艺术。 正如艺术家必然地以某种方式成为作品的本源,其方式不同于作品之为艺术家的本源,同样地,艺术也以另一种不同的方式确凿无疑地同时成为艺术家和作品的本源。但艺术竟能成为一个本源吗 ? 哪里以及如艺术呢 ? 艺术,它只还不过是一个词语而已,再也没有任何现实事物与之对应。它可以被看作一个集合观念,我们把仅从艺术而来才是现实的东西,即作品和艺术家,置于这个集合观念之中。即使艺术这个词语所标示的意义超过了一个集合观念,艺术这个词语的意思恐怕也只有在作品和艺术家的现实性的基础上オ能存在。抑或,事情恰恰相反 ? 惟当艺术存在,而且是作为作品和艺术家的本源而存在之际,作品和艺术家吗 ? 无论怎样做出决断,关于艺术作品之本源的问题都势必成为艺术之本质的问题。可是,因为艺术究竟是否存在和如何存在的问题必然还是悬而未决的,所以,我们将尝试在艺术无可置疑地起现实作用的地方寻找艺术的本质。艺术在艺术ー作品中成就本质。但什么以及如何是一件艺术作品呢 ? 什么是艺术 ? 这应当从作品那里获得答案。什么是作品 ? 我们只能从艺术的本质那里经验到。任何人都能觉察到,我们这是在绕圈子。通常的理智要求我们避免这种循环,因为它是与逻辑相抵悟的。人们认为,艺术是什么,可以从我们对现有艺术作品的比较考察中获知。而如果我们事先并不知道艺术是什么,我们又如何确认我们的这种考察是以艺术作品为基础的呢 ? 但是,与通过对现有艺术作品的特性的收集一样,我们从更高级的概念作推演,也是同样得不到艺术的本质的:因为这种推演事先也已经看到了那样一些规定性,这些规定性必然足以把我们事先就认为是艺术作品的东西呈现给我们。可见,从现有作品中收集特性和从基本原理中进行推演,在此同样都是不可能的;若在哪里这样做了,也是一种自欺欺人。 因此,我们就不得不绕圈子了。这并非权宜之计,也不是什么缺憾。踏上这条道路,乃思想的力量;保持在这条道路上,乃思想的节日——假设思想是一种行业的话。不仅从作品到艺术和从艺术到作品的主要步骤是一种循环,而且我们所尝试的每一个具体步骤,也都在这种循环之中兜圈子。”
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举一反三
【简答题】有些木本园艺植物的树体呈层性,这是由()和()共同作用的结果。
【单选题】how many factors are there when you write an argumentation?
A.
3
B.
4
C.
5
D.
6
【判断题】对被教唆、胁迫、引诱参与恐怖活动、极端主义活动,或者参与恐怖活动、极端主义活动情节轻微,尚不构成犯罪的人员,公安机关应当组织有关部门、村民委员会、居民委员会、所在单位、就读学校、家庭和监护人对其进行收容教育。
A.
正确
B.
错误
【简答题】有些木本果树的树体呈层性,这是由()和()共同作用的结果。
【单选题】How many factors are driving up healthcare costs?
A.
One
B.
Two
C.
Three
D.
Four
【判断题】对被教唆、胁迫、引诱参与恐怖活动、极端主义活动,或者参与恐怖活动、极端主义活动情节轻微,尚不构成犯罪的人员,公安机关应当组织有关部门、村民委员会、居民委员会、所在单位、就读学校、家庭和监护人对其进行帮教。
A.
正确
B.
错误
【单选题】( )是主干型果树顶端优势和芽的异质性的共同作用的结果
A.
树冠层性
B.
垂直优势
C.
顶端优势
D.
树冠干性
【单选题】对被教唆、胁迫、引诱参与恐怖活动、极端主义活动,或者参与恐怖活动、极端主义活动情节轻微,尚不构成犯罪的人员,公安机关应当组织有关部门、村民委员会、居民委员会、所在单位、就读学校、家庭和监护人对其进行收容教育。
A.
Y
B.
N
C.
-
D.
-
【判断题】果树枝条的层性是指枝条在树冠内有成层排列的特性,是顶端优势和芽的异质性共同作用的结果。
A.
正确
B.
错误
【判断题】《维也纳外交关系公约》兼采代表性说与职务必要说,较为准确地反映了当代外交特权与豁免存在的依据。
A.
正确
B.
错误
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