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【简答题】
什么是弥散强化?在生产中如何利用?
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】Linux中文件名可以使用任何字符。
A.
正确
B.
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【单选题】以下哪一项不属于表格标记？
A.
th
B.
table
C.
tr
D.
td
E.
colspan
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【单选题】荀子日：“君子之学也，人乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人”。 下列对荀子这段话的理解，不正确的是（ ）。
A.
苟子从唯物主义的认识论出发，把教学或学的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
B.
荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性．就可以知天了
C.
荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识
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【单选题】荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.
启发性原则
B.
量力性原则
C.
巩固性原则
D.
直观性原则
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【单选题】下列关于《环保法修订案》的哪项说法是不正确的（）
A.
严格执法将为工业绿色转型发展提供新动力和公平竞争环境
B.
未改变环境保护在二者关系中的从属地位
C.
将保护环境的基本国策从政策上升为法律
D.
明确了环境保护与经济发展的关系
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【单选题】“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也;明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的( )的关系。
A.
教与学
B.
师与生
C.
学与思、学与行
D.
行与知
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【单选题】细菌性食物中毒常见的病原体，不包括下列哪项：( )
A.
沙门菌属
B.
副溶血性弧菌
C.
绿脓杆菌
D.
大肠杆菌
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【简答题】我们将流体流速增大时压强减小,从而产生对周围气体或液体的吸入作用称为( )。
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【单选题】荀子曾说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（ ）。
A.
巩固性原则
B.
直观性原则
C.
启发性原则
D.
系统性原则
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【简答题】“灭人之国，必先去其史”国内外敌对势力往往拿中国革命史、新中国历史来做文章，极尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动的领导和我国社会主义制度。 目前，历史虚无主义思潮的一个重要表现就是否定重要历史人物及淡忘英雄。历史虚无主义者借“人性复杂”“好人不好”“坏人不坏”“细节考证”来矮化、抹杀林则徐、、雷锋等在中华民族追求独立和富强进程中涌现出的英雄及其精神。历史虚...
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【单选题】荀子日：“君子之学也，人乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人”。 下列对荀子这段话的理解，不正确的是（ ）。
A.
苟子从唯物主义的认识论出发，把教学或学的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
B.
荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性．就可以知天了
C.
荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
D.
荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识
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【单选题】荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.
启发性原则
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D.
直观性原则
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【单选题】下列关于《环保法修订案》的哪项说法是不正确的（）
A.
严格执法将为工业绿色转型发展提供新动力和公平竞争环境
B.
未改变环境保护在二者关系中的从属地位
C.
将保护环境的基本国策从政策上升为法律
D.
明确了环境保护与经济发展的关系
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【单选题】“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也;明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的( )的关系。
A.
教与学
B.
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C.
学与思、学与行
D.
行与知
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【单选题】细菌性食物中毒常见的病原体，不包括下列哪项：( )
A.
沙门菌属
B.
副溶血性弧菌
C.
绿脓杆菌
D.
大肠杆菌
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【简答题】我们将流体流速增大时压强减小,从而产生对周围气体或液体的吸入作用称为( )。
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【单选题】荀子曾说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（ ）。
A.
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D.
系统性原则
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【简答题】“灭人之国，必先去其史”国内外敌对势力往往拿中国革命史、新中国历史来做文章，极尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动的领导和我国社会主义制度。 目前，历史虚无主义思潮的一个重要表现就是否定重要历史人物及淡忘英雄。历史虚无主义者借“人性复杂”“好人不好”“坏人不坏”“细节考证”来矮化、抹杀林则徐、、雷锋等在中华民族追求独立和富强进程中涌现出的英雄及其精神。历史虚...
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