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【简答题】
指明下列实体间联系的种类,答案形式(如1:n,1:1,m:n) : 教研室和教师(假设一个教师只属于一个教研室,一个教研室可有多名教师)。
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列说法与原文不相符合的一项是
A.
如果燕、赵、齐三国各自爱惜他们的土地，齐人不依附秦国，刺客不行，良将犹在，那么最终的结局会如何，或许并不易估量。
B.
齐国并没有用土地贿赂秦国，但他们与秦国交好而不救五国，所以最后也跟在五国后面被秦国灭亡了。
C.
燕国的国君能坚持正义而不用土地贿赂秦国，所以燕国虽然是小国，可是在其他国家之后才灭亡
D.
赵国曾和秦国打了五仗，胜了三次，但他们却错误地杀掉了李牧，没有与秦国对抗到底，最后才灭亡。
【单选题】下列说法与原文不相符合的一项是( )
A.
刘邦到了项羽军营，向项王解释，出言卑下，其用意是为了消除项羽的戒心，缓和紧张的局势。
B.
范增多次暗示项王动手杀刘邦，项王对范增的暗示不但不理睬，而且还让项伯暗中保护刘邦。
C.
项庄舞剑的真正意图不是为了助乐，而是为了伺机刺杀刘邦。
D.
樊哙在刘邦生命受到威胁的危急关头，勇猛闯帐，保护了刘邦，并机智地缓和了剑拔弩张的矛盾。
【单选题】下列各句中,说法与原文不相符合的一项是
A.
曹无伤告密是整个鸿门宴故事中刘邦、项羽两军产生矛盾的导火索。
B.
范增带有刺激与煽动的劝说，对项羽准备出击刘邦的决定起到了推波助澜的作用。
C.
刘邦得知项王将要攻打他时惊呼“为之奈何”，表明他内心非常恐慌，欲放弃称王的想法。
D.
项伯“私见张良”的“义”坏了项羽、范增的大事，张良“亡去不义”的“忠”使刘邦有了生机 虚词辨析与句式判断
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