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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】医院健康教育与健康促进的形式不包括
A.
医护人员教育
B.
社区教育
C.
社会宣传教育
D.
住院教育
E.
病人教育
查看完整题目与答案
【单选题】健康宣教的形式包括
A.
建立社区健康教育宣传栏、橱窗、板报
B.
开展专题讲座
C.
编印并向居民发放健康知识资料
D.
组织居民观看音像资料
E.
以上说法都正确
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【单选题】马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认
A.
世界的可知性
B.
客观事物是认识的对象
C.
认识起源于经验
D.
社会实践是认识的基础
E.
认识发展的辩证过程
查看完整题目与答案
【单选题】jump对高效利尿药的描述不正确的是
A.
jump反复应用不易在体内蓄积
B.
jump既影响肾脏稀释功能,又影响浓缩功能
C.
jump耳毒性为一过性反应,与剂量无关
D.
jump应避免与氨基糖苷类抗生素合用
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【多选题】马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认
A.
理性认识的作用
B.
认识发展的辩证过程
C.
社会实践是认识的基础
D.
客观事物是认识的对象
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【简答题】健康教育的形式包括举办( )、发放健康教育资料、宣传专栏、咨询指导、( )等。
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【多选题】马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认
A.
世界的可知性
B.
认识是主体对客体的反映
C.
认识起源于经验
D.
社会实践是认识的基础
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【单选题】对高效利尿药的描述不正确的是
A.
既影响肾脏稀释功能，又影响浓缩功能
B.
耳毒性为一过性反应，与剂量无关
C.
应避免与氨基苷类抗生素合成
D.
痛风患者禁用
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【单选题】社区健康教育的形式中“宣传—传播”式不包括利用的形式是
A.
广播
B.
讲座
C.
电视
D.
录像
E.
宣传栏
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【单选题】对高效利尿剂的描述不正确的是
A.
华法林可增加此类药物毒性
B.
反复应用不易在体内蓄积
C.
药物耳毒性为一过性反应，与用药剂量无关
D.
应避免与第一、二代头孢菌素合用
E.
药物既干扰肾脏稀释功能，也干扰浓缩功能
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医护人员教育
B.
社区教育
C.
社会宣传教育
D.
住院教育
E.
病人教育
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【单选题】健康宣教的形式包括
A.
建立社区健康教育宣传栏、橱窗、板报
B.
开展专题讲座
C.
编印并向居民发放健康知识资料
D.
组织居民观看音像资料
E.
以上说法都正确
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【单选题】马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认
A.
世界的可知性
B.
客观事物是认识的对象
C.
认识起源于经验
D.
社会实践是认识的基础
E.
认识发展的辩证过程
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【单选题】jump对高效利尿药的描述不正确的是
A.
jump反复应用不易在体内蓄积
B.
jump既影响肾脏稀释功能,又影响浓缩功能
C.
jump耳毒性为一过性反应,与剂量无关
D.
jump应避免与氨基糖苷类抗生素合用
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【多选题】马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认
A.
理性认识的作用
B.
认识发展的辩证过程
C.
社会实践是认识的基础
D.
客观事物是认识的对象
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【简答题】健康教育的形式包括举办( )、发放健康教育资料、宣传专栏、咨询指导、( )等。
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【多选题】马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认
A.
世界的可知性
B.
认识是主体对客体的反映
C.
认识起源于经验
D.
社会实践是认识的基础
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【单选题】对高效利尿药的描述不正确的是
A.
既影响肾脏稀释功能，又影响浓缩功能
B.
耳毒性为一过性反应，与剂量无关
C.
应避免与氨基苷类抗生素合成
D.
痛风患者禁用
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【单选题】社区健康教育的形式中“宣传—传播”式不包括利用的形式是
A.
广播
B.
讲座
C.
电视
D.
录像
E.
宣传栏
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【单选题】对高效利尿剂的描述不正确的是
A.
华法林可增加此类药物毒性
B.
反复应用不易在体内蓄积
C.
药物耳毒性为一过性反应，与用药剂量无关
D.
应避免与第一、二代头孢菌素合用
E.
药物既干扰肾脏稀释功能，也干扰浓缩功能
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