材料： 老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题，各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。 当然，老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言， 习惯当听众，就是这样的孩子，老师有一次点名让发言，站起来紧张得面红耳赤，老师示意坐下，课后，老师把叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲， 那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧。”在老师的多次鼓励下， 慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。… 作为班主任，老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的故事……他还经常组织学生交流阅读体会， 一学期下来，学生的视野明显开闻了，知识面也明显扩宽了。 问题： 请结合材料，从学生观的角度，评析老师的能法。(14 分)