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【简答题】
在《进》中,依次出现了哪些主要人物?
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】纯粹的农区在藏族生活的主要区域是基本不存在的。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】已知函数 的图像为C。为了得到函数 的图像,只要把C上所有的点( )
A.
横坐标伸长到原来的 倍，纵坐标不变
B.
横坐标缩短到原来的 倍，纵坐标不变
C.
纵坐标伸长到原来的 倍，横坐标不变
D.
纵坐标缩短到原来的 倍，横坐标不变
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【单选题】已知函数 的图像为C。为了得到函数 的图像,只要把C上所有的点( )
A.
横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变
B.
横坐标缩短到原来的 倍，纵坐标不变
C.
纵坐标伸长到原来的2倍，横坐标不变
D.
纵坐标缩短到原来的 倍，横坐标不变
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【简答题】夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学:那就是说,应该尽可能的把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:一般说来,儿童时依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反应。”这就要求我们在教学中要重视运用 原则。
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【判断题】厕所废纸属于纸类是可回收垃圾
A.
正确
B.
错误
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【单选题】为了得到函数 的图像，只需要把函数 的图像上所有的点 [     ]
A.
向左平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度
B.
向右平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度
C.
向左平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度
D.
向右平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度
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【单选题】已知函数 的图像为C。为了得到函数 的图像,只要把C上所有的点( )
A.
向右平行移动 个单位长度
B.
向左平行移动 个单位长度
C.
向右平行移动 个单位长度
D.
向左平行移动 个单位长度
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【单选题】下列属于财产关系方面民事纠纷的是（ ）。
A.
名誉权纠纷、继承权纠纷
B.
合同纠纷、损害赔偿纠纷
C.
名誉权纠纷、损害赔偿纠纷
D.
继承权纠纷、合同纠纷
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【单选题】下列不属于民事纠纷的是（）
A.
纠纷的主体之间法律地位平等
B.
纠纷的内容是对行政行为合法性的争议
C.
纠纷的内容是对民事权利义务的争议
D.
纠纷的可处分性
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【单选题】要得到函数 的图像,只要把函数 的图像上的点( )
A.
向左平移 个单位长度
B.
向右平移 个单位长度
C.
向左平移 个单位长度
D.
向右平移 个单位长度
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相关题目：
【判断题】纯粹的农区在藏族生活的主要区域是基本不存在的。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】已知函数 的图像为C。为了得到函数 的图像,只要把C上所有的点( )
A.
横坐标伸长到原来的 倍，纵坐标不变
B.
横坐标缩短到原来的 倍，纵坐标不变
C.
纵坐标伸长到原来的 倍，横坐标不变
D.
纵坐标缩短到原来的 倍，横坐标不变
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【单选题】已知函数 的图像为C。为了得到函数 的图像,只要把C上所有的点( )
A.
横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变
B.
横坐标缩短到原来的 倍，纵坐标不变
C.
纵坐标伸长到原来的2倍，横坐标不变
D.
纵坐标缩短到原来的 倍，横坐标不变
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【简答题】夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学:那就是说,应该尽可能的把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:一般说来,儿童时依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反应。”这就要求我们在教学中要重视运用 原则。
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【判断题】厕所废纸属于纸类是可回收垃圾
A.
正确
B.
错误
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【单选题】为了得到函数 的图像，只需要把函数 的图像上所有的点 [     ]
A.
向左平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度
B.
向右平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度
C.
向左平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度
D.
向右平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度
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【单选题】已知函数 的图像为C。为了得到函数 的图像,只要把C上所有的点( )
A.
向右平行移动 个单位长度
B.
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C.
向右平行移动 个单位长度
D.
向左平行移动 个单位长度
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【单选题】下列属于财产关系方面民事纠纷的是（ ）。
A.
名誉权纠纷、继承权纠纷
B.
合同纠纷、损害赔偿纠纷
C.
名誉权纠纷、损害赔偿纠纷
D.
继承权纠纷、合同纠纷
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【单选题】下列不属于民事纠纷的是（）
A.
纠纷的主体之间法律地位平等
B.
纠纷的内容是对行政行为合法性的争议
C.
纠纷的内容是对民事权利义务的争议
D.
纠纷的可处分性
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【单选题】要得到函数 的图像,只要把函数 的图像上的点( )
A.
向左平移 个单位长度
B.
向右平移 个单位长度
C.
向左平移 个单位长度
D.
向右平移 个单位长度
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