皮皮学,免费搜题
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【单选题】
碘量法要求在中性或弱酸性介质中进行滴定,若酸度太高,将会( )
A.
I2 易挥发
B.
I- 被氧化, Na2S2O3 被分解
C.
终点不明显
D.
反应不定量
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】地球上71%的面积覆盖着水,水是生命之源,也是重要的溶剂,下列说法正确的是( )
A.
生石灰与烧碱溶于水都有热量放出,不能用加水的方法鉴别二者
B.
溶质在溶解的过程中,有的放出热量,有的吸收热量
C.
常温下KNO 3 、Ca(OH) 2 的饱和溶液降温后仍是饱和溶液
D.
将NaCl、蔗糖溶于水后,溶质均以离子形式存在
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【判断题】中国传统文化的立足点和归宿是现世关怀。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】Translation :他终于克服了所有那些困难。
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【单选题】下列说法正确的是( )。
A.
海洋约占地球表面积的71%,所以地球上不缺水,人类可以随意使用水资源,不必节约
B.
海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法和离子交换法
C.
海水淡化的各种方法中,蒸馏法的成本最低
D.
以上说法都正确
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【单选题】教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识,促进学生智能发展的教学方法是( )
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
练习法
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【判断题】现世关怀是中国传统文化的立足点和归宿。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识、促进学生智能发展的教学方法是()
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
谈论法
D.
练习法
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【单选题】前苏联宇航员加加林说,地球应该叫“水球”.这是因为( )
A.
地球上有生命,而水是生命之源
B.
地球表面有71%被海水覆盖
C.
海洋中的生物比陆地上的生物更多
D.
在太空中看地球,只能看见海洋,看不见陆地
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【简答题】在地球上,海洋面积占地球表面的71%,地球上的水,尽管数量巨大,而能直接被人们生产和生活利用的,却少得可怜。首先,海水又咸又苦,不能饮用,不能浇地,也难以用于工业。其次,地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%,而在这极少的淡水资源中,又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中,加上难以利用的高山冰川和永冻积雪,有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分,约占地球...
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【单选题】( )是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究,获取或巩固知识,促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
演示法
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A.
生石灰与烧碱溶于水都有热量放出,不能用加水的方法鉴别二者
B.
溶质在溶解的过程中,有的放出热量,有的吸收热量
C.
常温下KNO 3 、Ca(OH) 2 的饱和溶液降温后仍是饱和溶液
D.
将NaCl、蔗糖溶于水后,溶质均以离子形式存在
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【判断题】中国传统文化的立足点和归宿是现世关怀。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】Translation :他终于克服了所有那些困难。
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【单选题】下列说法正确的是( )。
A.
海洋约占地球表面积的71%,所以地球上不缺水,人类可以随意使用水资源,不必节约
B.
海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法和离子交换法
C.
海水淡化的各种方法中,蒸馏法的成本最低
D.
以上说法都正确
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【单选题】教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识,促进学生智能发展的教学方法是( )
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
练习法
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【判断题】现世关怀是中国传统文化的立足点和归宿。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识、促进学生智能发展的教学方法是()
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
谈论法
D.
练习法
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【单选题】前苏联宇航员加加林说,地球应该叫“水球”.这是因为( )
A.
地球上有生命,而水是生命之源
B.
地球表面有71%被海水覆盖
C.
海洋中的生物比陆地上的生物更多
D.
在太空中看地球,只能看见海洋,看不见陆地
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【简答题】在地球上,海洋面积占地球表面的71%,地球上的水,尽管数量巨大,而能直接被人们生产和生活利用的,却少得可怜。首先,海水又咸又苦,不能饮用,不能浇地,也难以用于工业。其次,地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%,而在这极少的淡水资源中,又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中,加上难以利用的高山冰川和永冻积雪,有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分,约占地球...
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【单选题】( )是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究,获取或巩固知识,促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。
A.
讲授法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
演示法
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