皮皮学,免费搜题
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【单选题】
全科医生是( )
A.
在社区卫生服务机构工作的基层医生
B.
提供“六位一体”全部服务的医生
C.
能诊治所有各科疾病的医生
D.
全方位连续性保护社区居民健康的医生
E.
专治小毛病的“万金油”医生
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参考答案:
参考解析:
知识点:
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】在药品检验中使用比吸收系数( ),简称吸收系数,其物理意义是
A.
当吸光物质溶液浓度为 1mol / ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
B.
当吸光物质溶液浓度为 1mg / ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
C.
当吸光物质溶液浓度为 1g / 100ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
D.
当吸光物质溶液浓度为 1mol / 100ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
【简答题】Transposez en discours indirect . ( 双引号里的是直接疑问句,请改成去掉引号的间接疑问句 ) 课堂上说过引导间接疑问句主句可以是 je me demande... / Je veux savoir... / Vous savez.... ?/ Pouvez-vous me dire.... ? 等等,但这里是 “xx 问 xx” 的形式 (记得去掉引号 , 注意人...
【单选题】在药品检验中使用比吸收系数,简称吸收系数,其物理意义是
A.
当吸光物质溶液浓度为 1g / 100ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
B.
当吸光物质溶液浓度为 1mg / 100ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
C.
当吸光物质溶液浓度为 1mol / 100ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
D.
当吸光物质溶液浓度为 1mol / ml ,液层厚度为 1cm 时,在一定条件下的吸光度
【多选题】根据冷却速度对铸铁石墨化的影响,判断选择正确表述是:
A.
厚壁铸件易得到灰口铸铁,薄壁铸件易得到白口
B.
金属模铸件易得到白口铸铁,砂模铸件易得到灰口
C.
金属模铸件易得到灰口铸铁,砂模铸件易得到白口
D.
厚壁铸件易得到白口铸铁,薄壁铸件易得到灰口
【单选题】在药品检验中使用比吸收系数( ),简称吸收系数,其物理意义是
A.
当吸光物质溶液浓度为1mol/ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
B.
当吸光物质溶液浓度为1mg/100ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
C.
当吸光物质溶液浓度为1mol/100ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
D.
当吸光物质溶液浓度为1g/100ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
【单选题】以下()不是有效赞美别人的正确做法?
A.
赞美别人一定要态度真诚,不矫揉造作
B.
赞美要找准时机,要在恰当的时候说出赞美的话语
C.
无论在任何时候,都可以赞美别人
D.
面对不同的人要根据其特点,运用不同的赞美语言
【单选题】文艺复兴重新肯定了人的价值,莎士比亚赞美“人是宇宙的精华,万物的灵长”那是人性复苏的时代。尼采大呼“上帝死了”的时候,人类已经开始妄自尊大,试图再次尝试建立自己的“巴别塔”,等到20世纪以来,人性膨胀异化愈演愈烈的时候,连“人也死了”。上帝在昔日混乱了人的语言,而现在自然则给与了我们前所未有的灾难。“自然是人类的朋友”“我们只有一个地球”这些口号早已提出,但恐怕也只是流于空谈,在笔者看来,把在自然...
A.
尼采大呼“上帝死了”的时候,人类已经开始妄自宗大,20世纪以来,人性膨胀异化愈演愈烈的时候,连“人也死了”。
B.
上帝在昔日混乱了人的语言,而现在自然则给与了我们前所未有的灾难。神的存在与其说是一种崇拜不如说是对人类自身的反省。
C.
把在自然定义为人类的朋友,也只是抬举了我们,我们真正要做的是重新找回自我,重新认识自我的缺陷,敬畏自然。
D.
文艺复兴重新肯定了人的价值,也开始了人类的妄自宗大,到20世纪以来,人性膨胀异化愈演愈烈的时候,连“人也死了”。
【单选题】在CO2的四种振动自由度中,属于红外非活性振动而拉曼活性振动的是()
A.
不对称伸缩振动
B.
面内变形振动
C.
面外变形振动
D.
对称伸缩振动
【单选题】【单选】在药品检验中使用比吸收系数,简称吸收系数,其物理意义是
A.
当吸光物质溶液浓度为1g/100ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
B.
当吸光物质溶液浓度为1mg/100ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
C.
当吸光物质溶液浓度为1mol/100ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
D.
当吸光物质溶液浓度为1mol/ml,液层厚度为1cm时,在一定条件下的吸光度
【单选题】歌德常常惊叹于拜伦“放荡不羁”的日常生活个性和“柔顺”的创作个性间的巨大反差。这一事例说明不能将( )等同于( )。
A.
创作个性、文学风格
B.
日常个性、文学风格
C.
日常个性、艺术情趣
D.
日常个性、创作个性
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