. 同学在家没人管,染上了一些恶习,学习兴趣没有了,在课堂上经常“惹事”。老师通过“罚站”教育他,没有效果。本学期他转到了我,我了解到他初一是个好学生、乖孩子,我单独找他进行了一次谈话沟通,对他的内心世界有了一些了解。观察一段时间之后,我发现他具有较强的责任感,于是创造了一个机会,让他担任宿舍长,这激起了他强烈的上进心。有一次,我班的同学从操场的围墙上摔了下来,毫不犹豫地把背到了学校医务室。我知道这一情况后及时在举行主题班会,对他给予公开的表扬。他重新认识了自我,并不断地取得了进步。我又及时把他的进步用短信发给他的亲人,这让他信心倍增。而在他再次出现不良行为时,我总是站在它的角度换位思考,给予他宽容,而不是批评训斥。我帮助他分析事情发生的原因,让他知道以后该怎么做。我越是对他和风细雨,他越是觉得愧对老师,从而更加严格要求自己,后来他考上了县重点一中。 联系案例谈谈班主任是如何教育转化后进生的。