皮皮学，免费搜题
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【判断题】
五行是五种具体的物质
A.
正确
B.
错误
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】中秋节是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】根据定义国民财富是指_____。
A.
GDP或GNP
B.
国内各机构部门的资产净值加总
C.
一国所拥有的非金融资产
D.
一国所拥有的所有资产
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【单选题】根据定义，国民财富是指（）
A.
GDP或GNI
B.
国内各机构部门的净值之和
C.
一国所拥有的非金融资产
D.
一国所拥有的所有资产
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【多选题】年剩余价值率与剩余价值率的区别是______。
A.
年剩余价值率是年剩余价值量和预付可变资本之比
B.
年剩余价值率表示预付可变资本的增殖程度
C.
剩余价值率是剩余价值与可变资本的比率
D.
剩余价值率表示工人阶级受剥削的程度
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【多选题】下面选项哪些表述正确?
A.
农历正月十五是元宵节，又称上元节。
B.
端午节，为每年农历五月初五。因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。
C.
中秋节，又称仲秋节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名。
D.
2012年12月28日，法律明确规定每年农历九月初九为老年节。
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【单选题】剩余价值率是（ ）的比率。
A.
剩余价值与不变资本
B.
剩余价值与可变资本
C.
剩余价值与预付总资本
D.
剩余价值与总利润
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【多选题】中学思想政治课时教学方案设计的意义( )
A.
有利于教学工作的科学化有序化
B.
有利于教学理论与教学实践的沟通
C.
能够为教学评价工作的开展提供依据
D.
便于明确教学主题， 概念网络
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【多选题】下面选项哪些表述正确?
A.
农历正月十五是元宵节，又称上元节。
B.
端午节，为每年农历五月初五。因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。
C.
中秋节，又称仲秋 节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，
D.
2012年12月28日，法律明确规定每年农历12月初九为老年节。
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【单选题】年剩余价值率是( )
A.
年剩余价值量与预付资本的比率
B.
年剩余价值量与流动资本之比
C.
年剩余价值量与预付不变资本之比
D.
年剩余价值量与预付可变资本之比
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【单选题】剩余价値规律属于( )。
A.
人类社会的普遍规律
B.
人类社会的一般规律
C.
人类社会的特殊规律
D.
人类社会的共有规律
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正确
B.
错误
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A.
GDP或GNP
B.
国内各机构部门的资产净值加总
C.
一国所拥有的非金融资产
D.
一国所拥有的所有资产
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【单选题】根据定义，国民财富是指（）
A.
GDP或GNI
B.
国内各机构部门的净值之和
C.
一国所拥有的非金融资产
D.
一国所拥有的所有资产
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【多选题】年剩余价值率与剩余价值率的区别是______。
A.
年剩余价值率是年剩余价值量和预付可变资本之比
B.
年剩余价值率表示预付可变资本的增殖程度
C.
剩余价值率是剩余价值与可变资本的比率
D.
剩余价值率表示工人阶级受剥削的程度
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A.
农历正月十五是元宵节，又称上元节。
B.
端午节，为每年农历五月初五。因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。
C.
中秋节，又称仲秋节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名。
D.
2012年12月28日，法律明确规定每年农历九月初九为老年节。
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【单选题】剩余价值率是（ ）的比率。
A.
剩余价值与不变资本
B.
剩余价值与可变资本
C.
剩余价值与预付总资本
D.
剩余价值与总利润
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【多选题】中学思想政治课时教学方案设计的意义( )
A.
有利于教学工作的科学化有序化
B.
有利于教学理论与教学实践的沟通
C.
能够为教学评价工作的开展提供依据
D.
便于明确教学主题， 概念网络
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A.
农历正月十五是元宵节，又称上元节。
B.
端午节，为每年农历五月初五。因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。
C.
中秋节，又称仲秋 节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，
D.
2012年12月28日，法律明确规定每年农历12月初九为老年节。
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A.
年剩余价值量与预付资本的比率
B.
年剩余价值量与流动资本之比
C.
年剩余价值量与预付不变资本之比
D.
年剩余价值量与预付可变资本之比
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人类社会的普遍规律
B.
人类社会的一般规律
C.
人类社会的特殊规律
D.
人类社会的共有规律
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