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【单选题】
以下说法正确的是( )
A.
屋面雨水设计暴雨强度与设计重现期有关，设计重现期越大，设计暴雨强度越大。
B.
屋面雨水设计暴雨强度与设计重现期有关，设计重现期越大，设计暴雨强度越小。
C.
屋面雨水设计暴雨强度与设计重现期无关。
D.
一般情况下，屋面雨水排放系统，设计重现期的取值不小于10年。
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】“方苹果”的启示 这是一节美术课，老师问学生：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过、吃过”。“好，今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生就画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗?”“没有”“吃过方苹果吗?”“也没有”“那...
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【单选题】冻融环境下的混凝土宜采用 ( )混凝土。
A.
速凝
B.
引气
C.
加气
D.
膨胀
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【判断题】谁把苹果都吃?
A.
正确
B.
错误
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【判断题】范围广,职能划分精细。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】一节美术课上，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗吃过苹果吗”学生齐声回答：“见过，吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果．大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗”“没有!”“你们吃过方苹果吗”“也没有!”“那是谁画的呀”这时一个...
A.
教学过程是学生的直接经验与间接经验相统一的过程
B.
教学过程是掌握知识与发展能力相统一的过程
C.
教学过程是教师主导与学生主体相统一的过程
D.
教学过程是传授知识与思想教育相统一的过程
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【简答题】“方苹果”的启示 这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过，吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有...
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【判断题】总分类账可采用三栏式账页,而明细分类账则应根据其经济业务的特点采用不同格式的账页。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】总分类账可采用三栏式账页,而明细分类账则应根据其经济业务的特点采用不同格式的账页。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】总账可采用三栏式账页,而明细账则应根据其会计交易或事项的特点采用不同格式的账页。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】神农本草经》是我国现存最早的本草学著作,记载了 365种药物,分为上、中、下三品,无毒的是上品,为君;毒性小的是中品,为臣;毒性剧烈的是下品,为佐使。
A.
正确
B.
错误
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A.
速凝
B.
引气
C.
加气
D.
膨胀
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【判断题】谁把苹果都吃?
A.
正确
B.
错误
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【判断题】范围广,职能划分精细。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】一节美术课上，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗吃过苹果吗”学生齐声回答：“见过，吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果．大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗”“没有!”“你们吃过方苹果吗”“也没有!”“那是谁画的呀”这时一个...
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教学过程是学生的直接经验与间接经验相统一的过程
B.
教学过程是掌握知识与发展能力相统一的过程
C.
教学过程是教师主导与学生主体相统一的过程
D.
教学过程是传授知识与思想教育相统一的过程
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【判断题】总分类账可采用三栏式账页,而明细分类账则应根据其经济业务的特点采用不同格式的账页。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】总分类账可采用三栏式账页,而明细分类账则应根据其经济业务的特点采用不同格式的账页。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】总账可采用三栏式账页,而明细账则应根据其会计交易或事项的特点采用不同格式的账页。
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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